THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION

Talip Öztürk; Filiz Zayimoğlu Öztürk

TR EN

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÇEVRE EĞİTİMİ AÇISINDAN ANALİZİ

Öz

Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Sosyal Bilgiler 4.-5. ve 6.-7. sınıflar Öğretim Programlarında çevre eğitiminin yerini programın temel öğelerinden genel amaçlar, vizyon, kazanımlar, kavramlar, beceriler ve değerler bağlamında analiz etmektir. Araştırmada, Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının çevre eğitimi açısından analiz edilmesi amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında yer alan 17 genel amaçtan 4’ünün çevre içerikli olduğu, vizyonunda çevre eğitiminin yerine yönelik ise “yaşadığı çevreye duyarlı vatandaş yetiştirmek” ifadesinin yer aldığı, çevre içerikli kazanımların tüm kazanımlara oranının %18.3 olduğu ve öğretim programında çevre içeriğine %21.7’lik oran ile en fazla yer verilen sınıf düzeyinin ise 5. sınıf olduğu, programda yer alan kavram, değer ve becerilerde çevre ile ilgili içeriğe her sınıf düzeyinde mutlaka yer verdiği görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Çevre Eğitimi, Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, Doküman İncelemesi

Kaynakça

Aksoy, B. ve Karatekin, K. (2011). Farklı Programlardaki Lisans Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Duyuşsal Eğilimleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl 15 Sayı 3 URL: http://www. tsadergisi.org/Makaleler/1065185886_02.pdf adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Altın, M., Bacanlı, H. ve Yıldız, K. (2002). Biology teacher candidates’ attitudes towards environ- ment. Ankara: 5th National Science and Mathematics Congress Bulletin Book.
Atasoy, E. ve Ertürk, H. (2008). İlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre bilgisi üzerine bir alan araştırması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (1), 105-122.
Başal, H. A. (2003). “Okul Öncesi Eğitiminde uygulamalı Çevre Eğitimi”. Erken Çocuklukta Geli- şim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar, (Editör: Müzeyyen Sevinç). İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Bradley, J. C., Waliczek, T. M., & Zajicek, J. M. (1999). Relationship between environmental knowledge and environmental attitude of high school students. The Journal of Environmen- tal Education, 30(3), 17-21.
Çepni, S. (2007). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş (3.Baskı), Trabzon: Üçyol Yayıncılık
Demirkaya, H. (2006). Çevre Eğitiminin Türkiye’deki Coğrafya Programları İçerisindeki Yeri ve Çevre Eğitimine Yönelik Yeni Yaklaşımlar. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 16, Sayı: 1 Sayfa: 207-222, Elazığ. URL: http://web.firat.edu.tr/sosyalbil/dergi/arsiv/cilt16/ sayi1/207-222.pdf adresinden 04 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Erten, S. (2004). Çevre Eğitimi ve Çevre Bilinci Nedir, Çevre Eğitimi Nasıl Olmalıdır? Çevre ve İnsan Dergisi, Ankara: Çevre ve Orman Bakanlığı Yayın Organı. Sayı 65/66. 2006/25. URL: http://yu- nus.hacettepe.edu.tr/~serten/makaleler/cevre.pdf adresinden 10 Ağustos 2013 tarihinde erişilmiştir.
Erten, S. (2005). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Çevre Dostu Davranışların Araştırılması, Ha- cettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 91-100. http://www.efdergi.hacettepe.edu. tr/200528S%C4%B0NAN%20ERTEN.pdf adresinden 11 Temmuz 2013 tarihinde erişilmiştir.
Huckle, J. (1993). Environmental Education: a view from critical theory, In J. Fien (ed.) Environ- mental Education: a Pathway to Sustainability. Deakin University Press, Geelong, pp. 43- 69.

Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayınları.
Karatekin, K. ve B. Aksoy (2012). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Turkish Studies, Volume 7(1), p:1423-1438 URL: http://www.turkishstudies.net/Makaleler/805868107_75_karatekinkadir_ aksoyb%C3%BClent_t.pdf adresinden 29 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Küçükcankurtaran, E. (2008). Çevre eğitiminde internetin kullanımı: Çevreye karşı olan sorumlulukla- rımızın farkına varmamızda İnternet Nasıl Etkili Olabilir? XIII. Türkiye’de İnternet Konferansı Bildirileri 22-23 Aralık 2008 Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara. URL: http://inet-tr.org.tr/ inetconf13/kitap/kucukcankurtaran_inet08.pdf adresinden 10 Temmuz 2013 tarihinde erişilmiştir.
Leeming, F. C. and Porter, B. E. (1997). Effects of Participation in Class Activities on Children’s En- vironmental Attitudes and Knowledge, Journal of Environmental Education, 28 (2), 33-42.
M.E.B. (2005a). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi (4-5. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, URL: http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx/ adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
M.E.B. (2005b). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi (6-7. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, URL: http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx/ adresinden 10 Haziran 2013 tarihinde erişilmiştir.
Morgil, İ., Yılmaz, A. ve Cingör, N. (2002). Fen eğitiminde çevre ve çevre koruma projesi hazır- lamasına yönelik çalışma. 5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi. 16-18 Eylül, Ankara.
Özer, U. (1991). “Çevre Eğitimi”, Türkiye’de Çevre Kirlenmesi Öncelikleri Sempozyumu Ki- tabı, İstanbul: ss.21-22,
Özoğlu, S. Ç. (1993). “Yaygın Eğitim Düzeyinde Çevre İçin Eğitim,” Çevre Eğitimi, Ankara: Tür- kiye Çevre Vakfı Yayınları, ss.65-80.
Soran, H., Morgil, F. İ., Yücel, S. ve Işık, S. (2000). Biyoloji öğrencilerinin çevre konularına olan ilgilerinin araştırılması ve kimya öğrencileri ile karşılaştırılması. Hacettepe Eğitim Fa- kültesi Dergisi, 18, 128-139. URL: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/hunefd/article/viewFi- le/5000048943/5000046263 10 Ağustos 2013 tarihinde erişilmiştir.
Tanrıverdi, B. (2009). Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Açısından İlköğretim Programlarının Değerlendirilmesi, Eğitim ve Bilim, Cilt 34, Sayı 151, s.81-103. URL: http://eb.ted.org.tr/in- dex.php/EB/article/download/610/89 10 Ağustos 2013 tarihinde erişilmiştir.
Yılmaz, A., Morgil, İ., Aktuğ, P. ve Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve üniversite öğrencilerinin çevre, çevre kavramları ve sorunları konusundaki bilgileri ve öneriler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 156-162. URL: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/hunefd/article/ viewFile/5000048837/5000046157 10 Ağustos 2013 tarihinde erişilmiştir.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (5. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Talip Öztürk Bu kişi benim
ORDU ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

Filiz Zayimoğlu Öztürk Bu kişi benim
ORDU ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

Yayımlanma Tarihi

15 Temmuz 2016

Gönderilme Tarihi

15 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 24 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA94WB92SM

APA

Öztürk, T., & Zayimoğlu Öztürk, F. (2016). THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION. Kastamonu Education Journal, 24(3), 1533-1550. https://izlik.org/JA94WB92SM

AMA

1.Öztürk T, Zayimoğlu Öztürk F. THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;24(3):1533-1550. https://izlik.org/JA94WB92SM

Chicago

Öztürk, Talip, ve Filiz Zayimoğlu Öztürk. 2016. “THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION”. Kastamonu Education Journal 24 (3): 1533-50. https://izlik.org/JA94WB92SM.

EndNote

Öztürk T, Zayimoğlu Öztürk F (01 Temmuz 2016) THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION. Kastamonu Education Journal 24 3 1533–1550.

IEEE

[1]T. Öztürk ve F. Zayimoğlu Öztürk, “THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 24, sy 3, ss. 1533–1550, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94WB92SM

ISNAD

Öztürk, Talip - Zayimoğlu Öztürk, Filiz. “THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION”. Kastamonu Education Journal 24/3 (01 Temmuz 2016): 1533-1550. https://izlik.org/JA94WB92SM.

JAMA

1.Öztürk T, Zayimoğlu Öztürk F. THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;24:1533–1550.

MLA

Öztürk, Talip, ve Filiz Zayimoğlu Öztürk. “THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION”. Kastamonu Education Journal, c. 24, sy 3, Temmuz 2016, ss. 1533-50, https://izlik.org/JA94WB92SM.

Vancouver

1.Talip Öztürk, Filiz Zayimoğlu Öztürk. THE ANALYSIS OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN TERMS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2016;24(3):1533-50. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94WB92SM

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÇEVRE EĞİTİMİ AÇISINDAN ANALİZİ

Öz

Anahtar Kelimeler