Preschool Teacher Candidates’ Opinions About The Value Of Patriotism
Öz
The value of patriotism is significant in terms of providing the continuity and order of
social life. Preschool teachers play an important role in children’s personality development and
this study aims to investigate the prospective preschool teachers’ opinions about the value of
patriotism. In particular, this study presents preschool teacher candidates’ opinions about the
value of patriotism, the expectations from a patriotic person, the reasons for being a patriot,
the effective factors in the acquisition of the value of patriotism and the role of preschool
teachers in raising patriotic individuals. The data was collected through semi-structured
interviews conducted with the 4th grade prospective preschool teachers studying at the Faculty of Education, Kastamonu University in the 2015-2016 academic year. The data was analysed
through descriptive analysis. The findings show that the teacher candidates described patriotism
as loving and protecting ones’ country. The expectations from a patriotic person were listed as
loving, protecting and supporting one’s country. The teacher candidates also listed the reasons
for being a patriot as protecting our country and our nation, living in unity and providing
the social continuity. According to the prospective preschool teachers, the effective factors in
the acquisition of the value of patriotism were family, school, environment and other social
categories. The role of preschool teachers in raising patriotic individuals was described as
their specific position in introducing the value of patriotism and laying the base for this value.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akbaş, O. (2011). Sosyal bilgilerde değerler ve öğretimi. B. Tay ve A. Öcal (Ed.) içinde. Özel öğ- retim yöntemleriyle sosyal bilgiler öğretimi (s. 343–370). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Aktan, S. & Saylan, N. (2013). Bir öğretim alanının doğuşu: ABD’de sosyal bilgilerin gelişimi (1893–1916). Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 4 (2), 55–78.
- Avcı, A. A. (2015). Sosyal Bilgiler dersinde vatanseverlik değerinin kazandırılmasına yönelik öğretmen ve öğrenci görüşleri. Yüksek lisans tezi. Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kastamonu.
- Aydın, M. Z. (2014). Okullarda değerler eğitiminin ilkeleri ve sorunları. www.mehmetzekiaydin. com adresinden 19.04.2016 tarihinde alınmıştır.
- Balcı, A. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. 9. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Geliştirilmiş 13. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.
- Can, Ö. (2008). Dördüncü ve beşinci sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
- Can Beken, D. (2010). Türkiye’de ulus devletin inşasında üniversite mezunlarının vatanseverlik olgularına katkıları. Yüksek lisans tezi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Muğla.
- Çalışandemir, F. (2002). Burdur ili okul öncesi eğitimi öğretmenlerin uygulama yeterlik düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Isparta.
- Çelikkaya, T. ve Öztürk Demirbaş, Ç. (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgiler öğretim programındaki değerlere ilişkin görüşleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(5), 527- 556.