Kişiselleştirilebilir Öğrenme Ortamlarina Yönelik Geçerli ve Güvenilir Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
Öz
Bu araştırmanın amacı, kişiselleştirilebilir öğrenme ortamlarına yönelik geçerli ve
güvenilir bir tutum ölçeği geliştirmektir. Tutum ölçeği geliştirebilmek için ilk olarak madde
havuzu oluşturulmuş ve uzman görüşüne sunulmuştur. Uzman görüşlerine göre son hali verilen
pilot form, altı farklı üniversiteden 481 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisi ile uygulanmıştır. Yapılan analizlere göre; açımlayıcı
faktör analizi sonucu; KMO değeri .95, Bartlett Sphericity ( =6367.9, .000) sonucu
da anlamlı çıkmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucu da elde edilen yapıyı destekler nitelikte
bulunmuştur. Cronbach alpha değeri ise .95 olarak bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda;
tek boyuttan ve 27 maddeden oluşan geçerli ve güvenilir kişiselleştirilebilir öğrenme ortamları
tutum ölçeği geliştirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kişiselleştirilebilir öğrenme ortamları,tutum ölçeği,ölçek geliştirme.
Kaynakça
- DeVellis, R.F., 1991, Scale development. London. Sage Publications.
- Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H. and Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures, Methods of Psychological Research Online, 8(2), 23-74p. attained from http://www.cob.unt.edu/slides/paswan/busi6280/Y -Muller_Erfurt_2003.pdf
- Kline, R. B., 2005, Principles and practice of structural equation modeling (Second Edition ed.). NY: Guilford Publication, Inc.
- Hooper, D., Coughlan, J. and Mullen, M.( 2008). Structural equation modeling: guidelines for determining model fit. The Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1):53-60p.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F., 2011, Bilimsel araştırma yöntemleri, Pegem Akademi (9. Baskı), Ankara, 346s.
- Tesbaşaran, A. A. (2008) Likert Tipi Ölçek Hazırlama Kılavuzu. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=forums&srcid=MDA4MTkwMTE4Njc5NjczMzA0ODQBMTIzMDc1NTE1MjQyNTQ2MTc1OTEBYnpqd2RfUjdYYW9KATQBAXYy adresinden elde edildi.
- Altıparmak, M., Kurt, İ.D. ve Kapıdere, M. (2011). E-öğrenme ve uzaktan eğitimde açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri, Akademik Bilişim’11 - XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, Malatya, Türkiye, 2-4 Şubat, 319-327s.
- Costello, R., 2012, Adaptive intelligent personalised learning (AIPL) environment, , PhD Thesis, The University of Hull, 257p (Unpublished).
- Popescu, E. and Badica, C. (2009). Providing Personalized Courses in a Web-Supported Learning Environment, 2009 IEEE/WIC/ACM International Conference on Web Intelligence and Intelligent Agent Technology – Workshops, Milano, Italy, 15-18 September.
- Sampson, D., Karagiannidis, C. and Cardinali, F. (2002). An architecture for web-based e-learning promoting re-usable adaptive educational e-content, Educational Technology & Society 5 (4): 27-37p.