Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri

Semra Kıranlı Güngör; Berin Atalay

doi:10.24106/kefdergi.3055

EN TR

Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri

Öz

Araştırmanın amacı, Anadolu liselerinde görev yapan öğretmenlerin meslek etiğine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniğine başvurulmuştur. Yapılan görüşmelerde not alma tekniği kullanılmıştır. Veriler, içerik analizine göre kodlanarak tema ve alt temalar oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin etik ilkeler konusunda bilgi sahibi oldukları ve etik ilkelere uygun davrandıkları görülmüştür. Öğretmenler öğrenci, veli, meslektaş sorumluluklarını bilmektedirler. Öğretmenler, etik karar verme konusunda, etik ilkeler, tecrübe desteği ve altın kuralı önemsemektedirler. Genel olarak öğretmen meslek etiğine ilişkin kadın öğretmenler erkek öğretmenlerden daha duyarlıdır.

Anahtar Kelimeler

öğretmen meslek etiği nitel araştırma,görüşme,içerik analizi,eğitim yönetimi

Kaynakça

Acar, A. G. (2000). Etik değerlerin kurumsallaştırılması üzerine bir araştırma (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Akarsu, B. (1979). Felsefe sözlüğü. Ankara: Türk Dil Kurumu.
Akdoğan, H. (2003). Meslek etiğinin kamuoyunu aydınlatmadaki önemine muhasebe meslek mensuplarının yaklaşımları ve çorum ilinde uygulanan bir anket çalışması, I. Türkiye Uluslararası İş ve Meslek Ahlakı Kongre Bildirisi (308-321). Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
Altun, A. (1995). Türkiye’de gazeteciler ve gazetecilik. Ankara: Çağdaş Gazeteciler.
Arends, R. (1991). Learning to teach. Newyork: MacGraw-Hill Company.
Banks, R. S. and Thompson, C. L. (1995). Educational psychology: For teachers in training. USA: West Publishing Company.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A.
Campbell, E. (2003). Moral lessons: The ethical role of teachers. Educational Research and Evaluation, 9(1), 25-50.
Carney-Hall, K. C. (2008). Understanding current trends in family involvement. New Directions for student services. 122, 3-14. Web:http://www3.interscience.wiley.com/cgibin/fulltext/119815735/PDFSTAR adresinden edinilmiştir.
Catacutan, M. R. G. ve de Guzman, A. B. (2015). Ethical decision-making in academic administration: A qualitative study of college deans' ethical frameworks, Australian Educational Researcher, 42(4), 483-514.

Cevizci, A. (2002). Etiğe giriş. İstanbul: Engin.
Committee on Standars in Public Life (2014). Kamu yaşam standartları kurulu. www.public-standards.gov.uk/ adresinden erişilmiştir.
Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri. (Çev Edt.: M. Bütün ve S. B. Demir), Ankara: Siyasal.
Çam, E. ve Üstün, A. (2016). Öğretmenlerin mesleki tutumları ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasındaki ilişki. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(1), 459–475. Doi: 10.17218/Husbed.58800
Demirci, Ö. (2000). Planlamadan değerlendirmeye öğretme sanatı. Ankara: Pegem A.
Durkheim, E. (1986). Meslek ahlakı. (Üçüncü Basım) (Çev: Mehmet Karasan) İstanbul: Milli Eğitim.
Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metotlarına giriş. Ankara: Anı.
Erden, M. (2001). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Alkım.
Ergin, Y. (2014). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleği ile ilgili etik olmayan davranışlara ilişkin algılamaları, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ege Üniversitesi, İzmir.
Friend, M. and Cook, L. (2010). Interactions: Collaboration skills for school professionals. Columbus, OH: Merrill.
Güngör Kıranlı, S. and Yıldırım, Y. (2014). Views of school directors related to in-service training activities. Universal Journal of Educational Research, 4(3), 516-523. DOI: 10.13189/ujer.2016.040307
Husu, J. and Tirri, K. (2003). A case study approach to study one teachers’ moral reflection. Teaching and Teacher Education, 19, 345-357.
Işık, H. (2007). Okulöncesi eğitim kurumlarında gerçekleştirilen okul-aile işbirliği çalışmalarının anne-baba görüşlerine dayalı olarak incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Johnston, B. (2003). Values in English language teaching. Mahwah, N. J. :Lawrence Erlbaum Associates.
Karakelle, S. (2005). Öğretmenlerin etkili öğretmen tanımlarının etkili öğretmenlik boyutlarına göre incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 30(135), 1–10.
Kirk, J. ve Miller, M. L. (1986). Reliability and validity in qualitative research. United States of America: Sage.
Kuçuradi, I. (1988). Uludağ konuşmaları. Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu.
Kuçuradi, I. (1999). Etik. Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu.
Mayring, P. (2000). Nitel sosyal araştırmaya giriş. (Çev.: A. Gümüş ve M. S. Durgun). Adana: Baki.
Mcbridge B. A, Bae J. H. and Wright M. S. (2002). An examination of family-school partnership initiatives in rural pre-kindergarden programs. Early Education and Development, 13(1), 107–128.
Mengüşoğlu, T. (1965). Değişmez değerler ve değişen davranışlar. İstanbul: İstanbul.
Miles, M. B. and Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. California: Sage Publications, Inc.
Noddings, N. (1993). Caring: A feminist perspective, Strike, K.A., Ternasky, P. L. Ethics for professionals in Education. London: Teachers College Press.
Obuz, P. (2009). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ilişkin görüşleri, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Adana.
Özbek, O. (2003). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Etik İlkeleri ve Bu İlkelere Uyma Düzeyleri, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ankara.
Özdemir, Ç. (2007). Toplumsal değişme karsısında aile ve okul. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 185–198.
Öztürk, Ş. (2010). “The opinions of preschool teachers about ethical principles”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(1), 393–418.
Patton, Q. M. (1987). How to use qualitative methods in evaluation. London: Sage.
Pelit, E. ve Güçer, E. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara ve öğretmenleri etik dışı davranışa yönelten faktörle ilişkin algılamaları. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 95-119.
Prachagool, V., Nuangchalerm, P., Subramaniam, G. and Dostál, J. (2016). Pedagogical decision making through the lens of teacher preparation program. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 4(1), 41-52. DOI: http://dx.doi.org/10.17478/JEGYS.2016116351.
Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş/nicel ve nitel yaklaşımlar. (Çev.: Z.Etöz). Ankara: Siyasal.
Stout, A. (2009). Comparing rural parent and teacher perspectives of parental involvement: A mixed methods study. (Unpublished Doctoral Dissertation). Walden University College Of Education, USA.
Şakar, M. C. (2010). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin etik görüşlerinin değerlendirilmes.i Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Programları ve Öğretimi, Van.
Tepe, H. (1999); Bir Felsefe Dalı Olarak Etik, Doğu Batı 3 Aylık Düşünce Dergisi, 1 (4), s. 9–24.
Thompson, M. (1997). Professional ethics and the teacher: Toward a general teaching council. England: Trentham Books Limited.
Torlak, Ö. (2001). Pazarlama ahlakı: Sosyal sorumluluklar ekseninde pazarlama kararları ve tüketici davranışları analizi. İstanbul: Beta.
Yıldırım, C. M. ve Dönmez, B. (2008). Okul-aile işbirliğine ilişkin bir araştırma (İstiklal İlköğretim Okulu örneği). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(23), 98–115.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2009). Öğretmen adaylarının mesleki etik dışı davranışlar ile ilgili görüşleri. İş Ahlakı Dergisi, 2(2), 71–88.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Semra Kıranlı Güngör
0000-0001-5785-8137
Türkiye

Berin Atalay Bu kişi benim
0000-0002-3216-0071
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

15 Eylül 2018

Gönderilme Tarihi

10 Mayıs 2018

Kabul Tarihi

6 Haziran 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 26 Sayı: 5

DOI

https://doi.org/10.24106/kefdergi.3055

IZ

https://izlik.org/JA37BC42GX

APA

Kıranlı Güngör, S., & Atalay, B. (2018). Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri. Kastamonu Education Journal, 26(5), 1751-1764. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3055

AMA

1.Kıranlı Güngör S, Atalay B. Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2018;26(5):1751-1764. doi:10.24106/kefdergi.3055

Chicago

Kıranlı Güngör, Semra, ve Berin Atalay. 2018. “Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri”. Kastamonu Education Journal 26 (5): 1751-64. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3055.

EndNote

Kıranlı Güngör S, Atalay B (01 Eylül 2018) Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri. Kastamonu Education Journal 26 5 1751–1764.

IEEE

[1]S. Kıranlı Güngör ve B. Atalay, “Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 26, sy 5, ss. 1751–1764, Eyl. 2018, doi: 10.24106/kefdergi.3055.

ISNAD

Kıranlı Güngör, Semra - Atalay, Berin. “Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri”. Kastamonu Education Journal 26/5 (01 Eylül 2018): 1751-1764. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3055.

JAMA

1.Kıranlı Güngör S, Atalay B. Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2018;26:1751–1764.

MLA

Kıranlı Güngör, Semra, ve Berin Atalay. “Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri”. Kastamonu Education Journal, c. 26, sy 5, Eylül 2018, ss. 1751-64, doi:10.24106/kefdergi.3055.

Vancouver

1.Semra Kıranlı Güngör, Berin Atalay. Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 01 Eylül 2018;26(5):1751-64. doi:10.24106/kefdergi.3055

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri

Teachers’ Opinions Regarding Professional Ethics Working At Anatolian High Schools

Öz

Anahtar Kelimeler

Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Meslek Etiğine İlişkin Görüşleri

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

ÖĞRETMEN SABIR ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Bibliometric Analysis of Studies on Academic Freedom in the Field of Educational Sciences

Öğretmenlerin Mesleki Çalışmalarında Bir Boşluk: Etik Duyarlılık

Nitelikli Anadolu Liselerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Karşılaştıkları Problemler ve Çözüm Önerileri