Lise Müdürlerinin Ders Denetim Görevlerine İlişkin Öğretmen Görüşleri
Öz
Araştırmanın amacı lise müdürlerinin
ders denetim görevine ilişkin öğretmen görüşlerini, müdür davranışlarının
öğretmenlerce benimsenme ve müdürlerce sergilenme düzeyleri arasında ve
görüşlerin cinsiyet, mesleki kıdem, branş ve görev yapılan lise türüne göre farklılaşıp
farklılaşmadığını saptamaktır. Araştırma betimsel tarama modelindedir. Örneklem
Kastamonu ilindeki 404 lise öğretmenidir. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen
Likert tipi ölçekle toplanmıştır. Ölçeğin ‘benimseme’ ve ‘gösterme’
boyutlarında anlamlı fark saptanmamış, mesleki kıdeme göreyse iki boyutta da
anlamlı fark bulunmuştur. Branşa göre anlamlı fark bulunmamasına rağmen, görev
yapılan lise türüne göre ‘gösterme’ boyutunda tüm faktörlerde anlamlı fark
saptanmıştır. ‘Benimseme’ ve ‘gösterme’ boyutları karşılaştırıldığında altı
faktörde anlamlı fark bulunmuştur. Çalışmada öğretmenlerin müdürler tarafından
gerçekleştirilen ders denetimlerini önemsedikleri ancak süreçlerde müdür
davranışlarına ilişkin bazı beklentilerinin olduğu sonucuna varılmıştır.
Öğretmenler ders denetimlerinde karar süreçlerine katılımlarının sağlanmasını
ve müdürlerinden daha demokratik bir yaklaşım sergilemeleri yönünde beklenti
içindedirler.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ayeni, A. J. (2012). Assessment Of Principals’ Supervisory Roles For Quality Assurance In Secondary Schools In Ondo State,Nigeria. World Journal of Education, 2(1), 62-69. Balcı, A. (2015). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik Ve İlkeler (11. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Bige, E. F. (2014). İlkokul müdürlerinin ders denetimleri ile ilgili öğretmen görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
- Büyüköztürk, Ş. (2013). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı:İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum (18. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Çokluk, Ö., ve Kayrı, M. (2011). Kayıp Değerlere Yaklaşık Değer Atama Yöntemlerinin Ölçme Araçlarının Geçerlik ve Güvenirliği Üzerindeki Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11 (1), 289-309.
- Göktaş, A. (2008). İlköğretim okulu müdürlerinin ve ilköğretim müfettişlerinin ders denetimine ilişkin yeterliklerinin sınıf öğretmenlerince değerlendirilmesi (Kırıkkale İl Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale.
- Lam, S. (2001). The opinions of Hong Kong educators on classroom observation as a practice of staff development and appraisal. Teaching And Teacher Education, 17 (2) 161-173.
- Macit, M. (2003). İlköğretim denetmenlerinin denetimler sırasında denetim ilkelerine uyma düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
- Özbaş, M. (2002). İlköğretim okulu müdürlerinin sınıf içi etkinliklerin denetiminde yapmaları gereken ve yapmakta oldukları işler konusunda müdür ve öğretmen görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Özmen, F., ve Batmaz, C. (2006). İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretmen Denetimindeki Etkililikleri: Hizmet Yılı Ve Görev Türü Değişkenine Göre Öğretmen Görüşleri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2 (2), 102-102.
- Sharma, S., Yusoff, M., Kannan, S., ve Baba, S. B. (2011). Concerns Of Teachers And Principals On İnstructional Supervision İn Three Asian Countries. International Journal Of Social Science And Humanity, 1 (3), 214-217.