İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ DERS KİTAPLARINDA KALP VE AKCİĞER İLE İLGİLİ ŞEKİLLERİN İÇERİK ANALİZİ
Öz
Bu çalışmada, ilköğretim Fen ve Teknoloji ders kitaplarında yer alan kalp ve akciğer ile ilgili şekillerin, içerdiği yanlış bilgiler yönünden analizi gerçekleştirilmiştir. Dördüncü ve sekizinci sınıf düzeyleri arasındaki ders kitaplarında yer alan şekillerin doküman incelemesi sonucunda, ilköğretim dördüncü ve altıncı sınıf düzeylerinde kalbin büyük bir bölümünün vücudun dorso-ventral düzleminin sol yanında olacak şekilde gösterilmediği, akciğer lobları arasındaki hacimsel büyüklük farkının göz ardı edildiği tespit edilmiştir. Akciğer bölmelerinin sayısı ve büyüklüğü bakımından şekiller arasında uyum bulunmamaktadır. Kalp ve akciğer ile ilgili yanlış bilgi içeren şekiller, öğrencilerin sonraki öğrenmelerine olumsuz etkiler yapabilir
Anahtar Kelimeler
Fen ve Teknoloji programı, kalp ve akciğer, ilköğretim fen eğitimi, yanlış kavram
Kaynakça
- 1. Aikenhead, G. S. (2006). Science Education for Everyday Life. New York: Teachers College Press.
- 2. Balcı A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler (7. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- 3. Bayrak, B. ve Erden A. M. (2007). Fen Bilgisi Öğretim Programının Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 137-154.
- 4. Bodner, G. M. (1986). Constructivism: A Theory of Knowledge. Journal of Chemical Education, 63(10), 873-877.
- 5. Caravita, S. & Falchetti, E. (2005). Are Bones Alive? Journal of Biological Education, 39(4). 163-170.
- 6. Çınar,Y., Recepoğlu, B. ve Gökçen, B. B. (2010). İlköğretimde Okutulan 4. ve 5. Sınıf Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarının Bazı Kriterlere Göre İncelenmesi. 9. Ulusal S ı - nıf Öğretmenliği Sempozyumu, (20-22 Mayıs 2010), s.1092-1096. Elazığ: Fırat Üniversitesi.
- 7. Demir, C., Maskan, A. K., Çevik, Ş. ve Baran, M. (2009). Ortaöğretim 9. Sınıf Fizik Dersi Kitabının Ders Kitabı Değerlendirme Ölçütlerine Göre İncelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi dergisi, 13, 125-140.
- 8. Frek, V., Vrtacnik, M., Blejec, A. & Gril, A. (2003). Students’ Understanding of Molecular Structure Representations. International Journal of Science Education, 25(10), 1227-1245.
- 9. Gökçe, O. (2006). İçerik Analizi Kuramsal ve Pratik Bilgiler. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- 10. Gülbahar, Y. (2008). Öğretim Araç ve Gereçleri. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. (Ed. K. Selvi). Ankara: Anı Yayıncılık.