PİYANO ÖĞRENCİLERİNİN GENEL BAŞARI PUANLARI İLE TEKNİK PUANLARININ SINIF DÜZEYİNE YÖNELİK KARŞILAŞTIRILMASI
Öz
Bu çalışmada piyano öğrencilerinin 2009 – 2010 Bahar yarıyılı piyano dersi final sınavlarından aldıkları genel puanlar ile teknik düzeyden aldıkları puanlar sınıf değişkenine göre karşılaştırılmıştır. Çalışmada piyano öğrencilerinin başarıları “Piyano Sınavı Değerlendirme Ölçeği” yardımıyla kayıt altına alınmıştır. Yapılan değerlendirmede öğrencilerin hem etüt, hem de eser düzeyinden aldıkları teknik beceri puanları, etüt ve eser düzeyindeki toplam puanları ile genel başarı puanları arasındaki ilişki karşılaştırılmıştır. Ölçüm sürecinde etüt ve eser düzeyindeki teknik beceri puanları ile genel başarı puanları sınıf değişkenine göre karşılaştırılmış ve sonuçlar değerlendirilmiştir. Çalışmada teknik beceri puanları ve genel başarı puanları arasında pozitif yönlü bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre 3. sınıf öğrencilerinin etüt düzeyindeki puanlarının, 4. sınıf öğrencilerinin ise eser düzeyindeki puanlarının daha ön planda olduğu sonucuna varılmıştır. Varılan sonuçlar doğrultusunda çeşitli değerlendirme ve önerilerde bulunulmuştur
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Bora, U., Tufan, S. & Bilgen, S. (2000). A Tool for Comparison of Piano Performances’, Journal of New Music Research, 29(1), 85 – 99.
- 2. Bresin, R. & Battel, G. U. (2000). Articulation Strategies in Expressive Piano Performance Analysis of Legato, Staccato and Repeted Notes in Performance of the Andante Movement of Mozart Sonata in G Major (545), Journal of New Music Research, 29(3), 211 – 224.
- 3. Dalkıran, E. (2008). Keman Eğitiminde Performansın Ölçülmesi, Yüzüncü Yıl Üniversitesİ Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 116–136.
- 4. Ece, A. S. & Kaplan, S. (2008). Müzik Özel Yetenek Seçme Sınavı’nın Puanlayıcılar Arası Güvenirlik Çalışması, Milli Eğitim, 177, 36 – 49.
- 5. Ekinci, H. (2004). Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Eğitimine İlişkin Düzeye Uygun Teknik Alıştırma Metodu Sorunu, 1924–2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu, 7–10 Nisan, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta.
- 6. Göçmen, G. B. (2004). Otantik Değerlendirme Nedir ve Nasıl Yapılır, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6–9 Temmuz, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
- 7. Gökbudak, Z. S. (2004). Video Teknolojisinin Piyano Eğitimindeki Rolü, Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu, 7–10 Nisan, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta.
- 8. Kasap, B. T. (2005). İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 149–154.
- 9. Kılıç, I. (2006). Agsl Öğrencilerinin Piyano Derslerindeki Başarı Durumlarının Değerlendirilmesi, Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 26–28 Nisan, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
- 10. Korkmaz, H. & Kaptan, F. (2002). Fen Eğitiminde Öğrencilerin Gelişimini Değerlendirmek İçin Portfolyo Kullanımı Üzerine Bir İnceleme, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 167 – 176.