YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA GÖRE FOTOSENTEZ KONUSUNUN ÖĞRETİMİNİN İNCELENMESİ
Öz
Bu araştırmanın amacı, yapılandırmacı yaklaşıma dayalı fen öğretiminin ve geleneksel öğretim yöntemine dayalı fen öğretiminin, fen bilgisi öğretmen adayları 3.sınıf üzerinde başarıya olan etkisini karşılaştırmaktır Araştırmanın örneklemi, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören ve Fen Bilgisi Laboratuarı II dersini alan 80 kişiden oluşmuş üçüncü sınıf öğrencileridir. Fotosentez konusu 2002-2003 öğretim yılı bahar döneminde 4 hafta süreyle iki sınıftan birinde Kontrol Grubu geleneksel öğretim metoduna diğerinde Deney Grubu yapılandırıcı yaklaşıma göre işlendi. Araştırmada ön test-son test gruplu deney deseni kullanılmıştır. Analiz sonuçları, yapılandırıcı kuram doğrultusunda eğitim gören öğrencilerinin başarılarının, geleneksel metotla eğitim gören öğrencilerin başarılarından daha yüksek olduğunu göstermiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Treagust, D, F., Duit, R., Fraser, B, S. (1996). Improving Teaching in Science and Mathematics, Teacher College Pres, New York.
- 2. Martin, D, J. (1997). Elementary Science Methods, A Constructivist Approach, Delmar Publishers, USA.
- 3. Piburn, M.D., Baker, D.R. (1997). Constructing Science in Middle and Secondary School Classrooms, Allyn & Bacon, Needham Heights.
- 4. Erdem, E., Demirel, Ö. (2002). Program Geliştirmede Yapılandırmacılık Yaklaşımı, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 81–87.
- 5. Yıldırım, A., Şimşek, H. (1999). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınevi, Ankara.
- 6. Perkins, D, N. (1999). The Many Face of Constructivism. Educational Leadership, Nov., 6-11.
- 7. Sönmez, V. (2004). Dizgeli Eğitim, Anı yayıncılık, Ankara.
- 8. Tynjâlâ, P. (1999). “Towards Expert Knowledge? A Comparison Between a Constructivist and a Traditional Learning Environment in the University”, International Journal of Educational Research, 31, 357-442.
- 9. Çepni, S., Küçük M., Bacanak, A. (2004). Bütünleştirici Öğrenme Yaklaşımına Uygun Bir Öğretmen Rehber Materyali Geliştirme Çalışması: Hareket ve Kuvvet, XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Cilt III, 1701.
- 10. Yaşar, Ş. (1998). Yapılandırmacı Kuram ve Öğrenme-Öğretme Süreci, VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Konya.