İLKÖĞRETİM YAZI DERSİ PROGRAMININ TARİHSEL DEĞİŞİM SÜRECİ İÇERİSİNDE BİTİŞİK YAZI EĞİTİMİ
Öz
Bu çalışmada, İlköğretim Yazı Dersi Programının tarihsel değişim süreci içerisinde, bitişik yazı eğitimi incelenmiştir. Bu amaçla Türkiye’de 1928 Yılında yapılan Harf İnkılabından bugüne kadar uygulamaya konulan Yazı Dersi Programları taranmıştır. Yazı Dersi Programları; Amaç, yöntem, süre, sınıf, harf örnekleri, programların niteliği ve devamlılığı açılarından analiz edilmiştir. Programların analizinden elde edilen bulgularla, bitişik yazı eğitiminin süreç içindeki başarısı ortaya konmaya çalışılmıştır. Ayrıca bu eğitime etki edebilecek program dışı etkenler hakkında da çalışmanın sonuç bölümünde yorumlamalar yapılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Artut, K., H. Demir, Güzel Yazı Teknikleri ve Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara, 2004.
- 2. Berk, N., Ustalarla Konuşmalar, Ankara, 1971.
- 3. Boydaş, N., Ta’lik Yazıya Plastik Değer Açısından Bir Yaklaşım, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 1994.
- 4. Cemaloğlu, N., İlkokuma Yazma Öğretimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2000.
- 5. Çilenti, K., Eğitim Teknolojisi ve Öğretim, (geliştirilmiş Baskı), Yargı Matbaası, Ankara, 1995.
- 6. Gelişli, Y., Türkiye’de İlköğretimin Gelişimi, Sistem Ofset, Ankara, 2005.
- 7. Gobrich, E. H., Sanatın Öyküsü, (Çev. Bedrettin Cömert), Remzi Kitabevi, İst., 1980.
- 8. İbşiroğlu, M. Ş., B. R. Eyüboğlu, Avrupa Resminde Gerçek Duygusu, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, İstanbul, 1972.
- 9. İlköğretim Türkçe Öğretim Programı Ve Kılavuzu (1-5. Sınıflar) Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi Ankara 2005
- 10. Milli Eğitim Bakanlığı., İlkokul Programı, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 1948.