SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇİÇEKLİ BİTKİLERİN BÜYÜME VE GELİŞİMİ KONULARI İLE İLGİLİ ANLAMA DÜZEYLERİ VE KAVRAM YANILGILARI
Öz
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenliği öğrencilerinin çiçekli bitkilerin büyüme ve gelişimi konularını anlama düzeylerini ve bu konularla ilgili kavram yanılgılarını belirlemektir. Bu amaçla, 13 sorudan oluşan iki aşamalı test 146 sınıf öğretmenliği ikinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin konu ile ilgili kavramları nedenleri ile birlikte anlamakta zorlandıklarını, çiçekli bitkilerin yaşam döngüsü, tohum çimlenmesi, bitki beslenmesi, çiçekli bitkilerin büyüme ve gelişme mekanizması ile ilgili kavram yanılgılarının olduğunu göstermiştir.
Anahtar Kelimeler
Çiçekli Bitkiler, Kavram Yanılgıları, Sınıf Öğretmen Adayları
Kaynakça
- 1. Yip, D. Y. (1998). Identification of misconceptions in novice biology teachers and remedial strategies for ımproving biology learning. International Journal of Science Education, 20(4), 461-477.
- 2. Yip, D. Y. (1998). Teachers’ misconceptions of the circulatory system. Journal of Biological Education. 32(3), 207-215.
- 3. Bahar, M. (2003). Biyoloji eğitiminde kavram yanılgıları ve kavram değişim stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 3(1), 27-64.
- 4. Atılboz, N. G. (2004). Lise 1. sınıf öğrencilerinin mitoz ve mayoz bölünme konuları ile ilgili anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 147-157.
- 5. Tekkaya, C., Özkan, Ö., Sungur, S., ve Uzuntiryaki, E. (2000). Öğrencilerin Biyoloji Konularındaki Anlama Zorlukları. IV.Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, s 5-9.
- 6. Ayas, A., ve Özmen, H. (2002). Lise kimya öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısı kavramını anlama seviyelerine ilişkin bir çalışma. Boğaziçi University Journal of Education, 19(2), 45-59.
- 7. Demircioğlu, H. (2002). Sınıf Öğretmen Adaylarının Bazı Temel Kimya Kavramlarını Anlama Düzeyleri Ve Karşılaşılan Yanılgılar, Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
- 8. Doğru, D., (2001). Canlılığın Temel Birimi Hücre Ünitesindeki Mitoz ve Mayoz Bölünme Kavramlarının Öğretiminde Rehber Materyallerin Geliştirilmesi Ve Kullanılması, Yüksek Lisans Tezi, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
- 9. Özay, E., & Öztaş, H. (2003). Secondary student’s interpretations of photosynthesis and plant nutrition. Journal of Biological Education, 37(2), 68- 70.
- 10. Köse, S., Ayas, A., ve Taş, E. (2003). Bilgisayar destekli öğretimin kavram yanılgıları üzerine etkisi: Fotosentez. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 106-112.