Öz
History teaching is a part of citizenship education. Generally the quality of history education is determined by the nature of historical knowledge and the expectations of related eras from child. The historical understanding of ancient civilizations and their expectation from child also affected their expectations from history teaching. In this article, citizenship perceptions of Sumerian, Hittites, Jewish and Ancient Greek civilizations and history education given in accordance with these perceptions are studied.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akaya, Ş. (1938), Tarih İlminin Tarihi, Ulus Basımevi, Ankara.
- Anonim, (1995), Binbir Gece Masalları, (Çev.A.Ş.Onaran) Afa Yay. İstanbul.
- Aytaç, K., (1972), Avrupa Eğitim Tarihi, A.Ü. Basımevi, Ankara.
- Carr, E., H., (1987), Tarih Nedir?, Çev. M.Gizem Gürtürk, İletişim yay. İstanbul.
- Collingwood, R.,G., (1990), Tarih Tasarımı, Çev.Kurtuluş Dinçer, Ara Yay., İstanbul.
- Göksel, Ö.L., (1958), Tarihi Çocuklarımıza Nasıl Öğretelim?Aydın.
- Gulbenkian Komisyonu, (1996), Sosyal Bilimleri Açın, Çev.Şirin Tekeli, Metis Yayınları, İstanbul.
- Kağıtçıbaşı, Ç., (1994), Toplumsal Tarihte Çocuk Sempozyumu, “Türkiye’de Değişen Aile ve Çocuğun Değeri”, Tarih Vakfı Yay., İstanbul.
- Nev’i Efendi (1995), Netay’ic-el Fünûn, İnsan Yay., İstanbul.
- Pakalın,M.,Z., (1993), Osmanlı Tarih Deyimleri ve Terimleri Sözlüğü, M.E.B Yay. Ankara.
- Safran, M., (1997), Tarih Öğretimi ve Çağdaş Müfredat Teorileri, XII.Türk Tarih Kongresi.
- Ülken, H.,Z., (1976), Millet ve Tarih Şuuru, Dergah Yay., İstanbu
Öz
Tarih öğretimi, vatandaşlık eğitiminin bir parçasıdır. Tarih öğretiminin niteliğini genellikle, tarihsel bilginin doğası ve dönemin çocuğa yönelik beklentileri belirler. İlkçağ uygarlıklarının tarih anlayışları ve çocuktan beklentileri, tarih öğretiminden beklentilerini etkilemiştir. Bu makalede Sümer, Eti, Musevi ve Eski Yunan uygarlıklarının vatandaşlık algıları ile, buna paralel olarak düzenlenen Tarih Öğretimi amaçları ele alınmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akaya, Ş. (1938), Tarih İlminin Tarihi, Ulus Basımevi, Ankara.
- Anonim, (1995), Binbir Gece Masalları, (Çev.A.Ş.Onaran) Afa Yay. İstanbul.
- Aytaç, K., (1972), Avrupa Eğitim Tarihi, A.Ü. Basımevi, Ankara.
- Carr, E., H., (1987), Tarih Nedir?, Çev. M.Gizem Gürtürk, İletişim yay. İstanbul.
- Collingwood, R.,G., (1990), Tarih Tasarımı, Çev.Kurtuluş Dinçer, Ara Yay., İstanbul.
- Göksel, Ö.L., (1958), Tarihi Çocuklarımıza Nasıl Öğretelim?Aydın.
- Gulbenkian Komisyonu, (1996), Sosyal Bilimleri Açın, Çev.Şirin Tekeli, Metis Yayınları, İstanbul.
- Kağıtçıbaşı, Ç., (1994), Toplumsal Tarihte Çocuk Sempozyumu, “Türkiye’de Değişen Aile ve Çocuğun Değeri”, Tarih Vakfı Yay., İstanbul.
- Nev’i Efendi (1995), Netay’ic-el Fünûn, İnsan Yay., İstanbul.
- Pakalın,M.,Z., (1993), Osmanlı Tarih Deyimleri ve Terimleri Sözlüğü, M.E.B Yay. Ankara.
- Safran, M., (1997), Tarih Öğretimi ve Çağdaş Müfredat Teorileri, XII.Türk Tarih Kongresi.
- Ülken, H.,Z., (1976), Millet ve Tarih Şuuru, Dergah Yay., İstanbu
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Research Article |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mart 2007 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Cilt: 15 Sayı: 1 |