THE EFFECTS OF THE COURSE THE THEORY OF MUSIC AND THE EDUCATION OF HEARING ON PIANO TEACHING, THE PROBLEMS ENCOUNTERED AND THE SUGGESTIONS FOR SOLUTION
Öz
The aim of this article includes the effects of the course: The Theory of Music and The Education of Hearing, which is taught at institutions where teachers of music are educated. The article also aims at determining and establishing the necessity of prospective teachers’ playing the piano well in their professional careers, the problems encountered in taking the piano course as a must course in the graduate programme for three years 6 terms , the states of success and failure in the teaching of the piano, and therefore analysing the place and the importance of these courses in the graduate programme and reaching an overall evaluation. Besides, in this study, the students who take the courses of ‘The Piano’ and ‘The Theory of Music and The Education of Hearing’ have been surveyed and the data obtained have been studied. For the solution and comments, the descriptive statistics methods have been utilized.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Çimen, G., Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu, Isparta, 2004.
- YÖK Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Programı Tanımları 1998 Ankara.
- Kıvrak, İ., Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu Malatya 2003.
- Agay, D., Teaching Piano Newyork 1981.
- Holzer, L., American Music Teacher April – May 2003.
- Saraç. G., Müzik Eğitimi Bölümlerinde Çalgı Öğretimi Programlarının yeri ve Önemi. Mavi Nota Müzik ve Sanat Dergisi sayı 123 s.25.
- Hoffer, C.R., The Understanding of Music, Sixth Edition Nodsworth Puplishing Company Belmont California. 1989.
- Karkın, A.M., “Müzik Eğitimi Anabilim dallarına ‘Müzik Teorisi ve İşitme Eğitimi’ ile ‘Seçmeli Ders’ Adı Altında Okutulan Armoni Dersinin Analizi ve Değerlendirilmesi” (Yayınlanmamış Doktora Tezi) Ankara, 2002.
MÜZİK TEORİSİ VE İŞİTME EĞİTİMİ DERSİNİN PİYANO EĞİTİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ, KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Öz
Bu makalenin amacı; müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yer alan “Müzik Teorisi ve İşitme Eğitimi” dersinin piyano eğitimi üzerindeki etkilerini kapsamakla birlikte, öğretmen adaylarının mesleki yaşantılarında piyanoyu iyi kullanabilmelerinin gerekliliğini, lisans programında yer alan piyano dersinin üç yıl 6 yarıyıl zorunlu olarak alınmasında karşılaşılan sorunları ve piyano eğitimindeki başarı ve başarısızlık durumlarını saptayarak bu derslerin lisans programındaki yeri ve önemi açısından analizini yapmak ve genel bir değerlendirmeye varmaktır. Ayrıca bu çalışmada, “Piyano” ve “Müzik Teorisi ve İşitme Eğitimi” dersini alan öğrencilere anket uygulaması yapılmış olup, elde edilen veriler toplanarak işlenmiş, çözüm ve yorumlarında ise betimsel istatistik yöntemlerden yararlanılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Çimen, G., Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu, Isparta, 2004.
- YÖK Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Programı Tanımları 1998 Ankara.
- Kıvrak, İ., Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu Malatya 2003.
- Agay, D., Teaching Piano Newyork 1981.
- Holzer, L., American Music Teacher April – May 2003.
- Saraç. G., Müzik Eğitimi Bölümlerinde Çalgı Öğretimi Programlarının yeri ve Önemi. Mavi Nota Müzik ve Sanat Dergisi sayı 123 s.25.
- Hoffer, C.R., The Understanding of Music, Sixth Edition Nodsworth Puplishing Company Belmont California. 1989.
- Karkın, A.M., “Müzik Eğitimi Anabilim dallarına ‘Müzik Teorisi ve İşitme Eğitimi’ ile ‘Seçmeli Ders’ Adı Altında Okutulan Armoni Dersinin Analizi ve Değerlendirilmesi” (Yayınlanmamış Doktora Tezi) Ankara, 2002.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Research Article |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mart 2007 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Cilt: 15 Sayı: 1 |