MEZHEPLER ÜSTÜ BİR PROGRAM TASARIMININ NİTELİKLERİ ÜZERİNE NİTEL BİR ÇALIŞMA

Yıl 2017, Cilt: 2 Sayı: 3, 127 - 154, 17.05.2017

Pınar Usta Doğan

https://izlik.org/JA84ZD65FS

Öz

Araştırmanın
amacı mezhepler üstü din öğretimi programının temel özelliklerinin, program
geliştirme sürecinin dört temel öğesi olan amaç, içerik, eğitim durumları ve
değerlendirme aşamaları göz önünde bulundurularak tespit edilmesidir. Bu amaç
çerçevesinde öncelikle, “mezhepler üstü din öğretimi modeli”, bu modelin doğuşunu
hazırlayan sebepler, genel karakteristiği, uygulamada olduğu ülkeler ve
eleştirilen yönleri bağlamında incelenmiş, sonrasında ise dokuz alan uzmanına
yöneltilen;  “Bir din eğitimini mezhepler üstü yapan temel kriterler nelerdir?”  sorusuna verilen cevaplar ışığında mezhepler
üstü niteliğe haiz bir din dersi programının amaçlarının, içeriğinin, eğitim
durumlarının ve değerlendirmesinin ne olduğu ve nasıl olması gerektiği ile ilgili
bir tespitler yapılmaya çalışılmıştır.

Araştırmanın
sonucunda program geliştirme basamaklarından olan “amaç”, “içerik” ve “eğitim
durumları” ile ilgili bulgular elde edilirken “değerlendirme” basamağıyla
ilgili herhangi bir tespit yapılamamıştır. Bu durum mezhepler üstü bir program
tasarımının değerlendirme basamağıyla ilgili yeni araştırmalara ihtiyaç
olduğunu ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler

Din Öğretimi , Mezhepler Üstü Din Öğretimi , Program Geliştirme , Mezhepler Üstü Program Tasarımı

Kaynakça

• WILLAIME, Jean-Paul, “Different models for religion and education in Europe”, Religion in Education. A Contribution to Dialogue or a Factor of Conflict in Transforming Societies of European Countries, http://www.redco.uni hamburg.de/cosmea/core/corebase/mediabase/awr/redco/work/wp1/D1_2_and_1_3_b ok_final.pdf (son erişim: 24.01.2015) YILDIRIM, Ali - ŞİMŞEK, Hasan, Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yay, Ankara 2000. YÜRÜK, Tuğrul, Cumhuriyet Dönemi Din Öğretimi Program Anlayışları, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara 2011.