Financial Literacy Level of Beekeepers: The Case of Bingöl

Öz

The aim of this study is to determine the financial literacy levels of the individuals who are working as a profession in Bingöl. For this purpose, a total of 260 questionnaires were applied to the participants between April 1 and May 1, 2020. The collected data were analyzed using the SPSS program. T-test and one-way analysis of variance (Anova) were used in the study. As a result of the study, it was determined that participants with different professions whose main profession is not beekeeping have a higher level of knowledge in dimensions such as TDEF, BBANK, V&M, FTAB, YATIRIM, BES, M&F which are sub-dimensions of financial literacy, than participants whose main profession is beekeeping. However, as the average age of the participants increases, there is a decrease in the basic knowledge levels in sub-dimensions such as TDEF, BBANK, V&M, FTAB, INVESTMENT, BES M&F. In addition, as the education level of the participants increased, it was determined that they had more knowledge in dimensions such as TDEF, BBANK, V&M, FTAB, YATIRIM, BES, M&F. 

Anahtar Kelimeler

• Financial Literacy
• Financial Education
• Financial Awareness
• Financial Attitude

Arıcıların Finansal Okuryazarlık Düzeyi: Bingöl Örneği

Öz

Bu çalışmanın amacı Bingöl’de arıcılık mesleği icra eden bireylerin temel finansal okuryazarlık düzeylerinin tespit edilmesidir. Bu amaç doğrultusunda katılımcılara 1 Nisan-1 Mayıs 2020 tarihleri arasında toplamda 260 anket uygulanmıştır. Toplanan veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmada t testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) kullanılmıştır. Yapılan çalışmanın sonucunda asıl mesleği arıcılık olmayan farklı mesleklere sahip katılımcıların, finansal okuryazarlığın alt boyutlarından olan TDEF, BBANK, V&M, FTAB, YATIRIM, BES, M&F gibi boyutlarda asıl mesleği arıcılık olan katılımcılardan daha fazla bilgi düzeyine sahip oldukları saptanmıştır. Bununla birlikte katılımcıların yaş ortalaması arttıkça TDEF, BBANK, V&M, FTAB, YATIRIM, BES, M&F gibi alt boyutlardaki temel bilgi düzeylerinde azalma görülmektedir. Ayrıca katılımcıların eğitim seviyesi arttıkça TDEF, BBANK, V&M, FTAB, YATIRIM, BES, M&F gibi boyutlarda daha fazla bilgiye sahip oldukları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Finansal Okuryazarlık
• Finansal Eğitim
• Finansal Farkındalık
• Finansal Tutum

Kaynakça

1. Alkaya, A. ve Yağlı, İ. (2015, Ekim). Finansal Okuryazarlık- Finansal Bilgi, Davranış ve Tutum: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi İİBF Öğrencileri Üzerine Bir Uygulama. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(40), 1-15.
2. Al-Tamimi, H. A. ve Bin Kalli, A. (2009). Financial Literacy and Investment Decisions of UAE Investors. The Journal of Risk Finance, 10(5), 500-516.
3. Altıntaş, K. M. (2009). Belirlenmiş Katkı Esaslı Emeklilik Planlarında Finansal Eğitimin Önemi: Katılımcıların Finansal Okuryazarlığı Çerçevesinde Alternatif Bir Yatırım Eğitimi Modeli. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 5(9), 151-176.
4. Ansong, A. ve Gyensare, M. A. (2012). Determinant of University Working Students' Financial Literacy at the University of Cape Coast, Ghana. International Journal of Business and Management, 7(9), 126-130.
5. Atkinson, A. ve Anne Messy, F. (2012, 05 26). Measuring Financial Literacy – Results of the OECD. International Network on Financial Education (INFE) Pilot Study, http://www.oecdilibrary.org/finance-and-investment/measuring-financial-literacy_5k9csfs90fr4-en (19.08.2020).
6. Bağcı, H. ve Arabacı, S. M. (2019). Finansal Okuryazarlık Düzeyinin ve Finansal Okuryazarlığı Belirleyen Faktörlerin Belirlenmesi. Business & Management Studıes: An International Journal, 7(3), 68-88.
7. Beal, D. ve Delpachitra, S. (2003). Financial Literacy Among Australian University Students. Economic Papers: A Journal of Applied Economics And Policy, 22(1), 65-78.
8. Capuano, A. ve Ramsay, L. (2011, Marcy). What Causes Suboptimal Financial Behaviour? An Exploration Of Financial Literacy, Social Influences And Behavioural Economics. Financial Literacy Project, 19-82, University of Melbourne.

9. Chen, H. ve Volpe, R. P. (1998). An Analysis of Personal Financial Literacy Among College Students. Financial Services Review, 7(2), 107-128.
10. Cude, J. B., Lawrence, F., Lyons, A., Metzger, K., LeJeune, E., Marks, L. ve Machtmes, K. (2006). College Students and Financial Literacy: What They Know and What We Need to Learn. Eastern Family Economics and Resource Management Association Conference 2006, 102- 109.
11. Delavende, A., Rohwedder, S. ve Willis, R. (2008). Preparation For Retirement, Financial Literacy And Cognitive Resources. Michigan Retirement Research Center Working
12. Deuflhard, F., Georgarakos, D. ve Roman, I. (2015). Financial Literacy and Savings Account Returns. European Central Park, 1-50.
13. Fettahoğlu, S. (2015, Temmuz). Hane Halkının Finans Eğitimi ve Finansal Okuryazarlık Düzeyleri Üzerine Kocaeli’nde Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (67), 101-116.
14. Gökmen, H. (2012). Finansal Okuryazarlık (1. Baskı b). Hiperlink Yayınları.
15. Hallahan, T. A., Faff, R. ve Mckenzie, M. D. (2004). An Empirical Investigation of Personal Financial Risk Tolerance. Financial Services Review, (13), 57-78.
16. Hayta, A. B. (2011). Aile finans sistemi ilişkileri: Finansman yönetimi finansal okuryazarlık (1. Baskı b). Ankara: Gazi Kitapevi.
17. Hilgert, M. A., Hogarth, J. M. ve Beverly, S. (2003, January). Household Financial Management: The Connection Between Knowledge And Behavior. Federal Reserve Bulletin, 89, 309-322.
18. Hogarth, J. (2002). Financial Literacy and Family and Consumer Sciences. Journal of Family and Consumer Sciences: From Research to Practice, (94), 9-12.
19. Jariwala, H. V. ve Sharma, M. S. (2016). Assessment of Behavioural Outcomes of Financial Education Workshops on Financial Behaviour of the Participants: An Experimental Study. Financial Literacy and the Limits of Financial Decision- Making, 302-324.
20. Jorgensen, B. (2007). Financial Literacy of College Students: Parental and Peer Influences. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Virginia: Faculty of the Virginia Polytechnic Institute and State University.
21. Kılıç, Y., Ata, H. A. ve Seyrek, İ. H. (2015, Nisan). Finansal Okuryazarlık: Üniversite Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (66), 129-150.
22. Lusardi, A. ve Mitcheel, O. S. (2008, May). Planning and Financial Literacy: How Do Women Fare. American Ekonomic Review, 98(2), 413-417.
23. OECD. (2005). Improving Financial Literacy: Analysis of Issues And Policies. OECD Publishing, 5-92.
24. OECD. (2012a). 10 31, 2020 tarihinde https://www.oecd.org/financial/education/oecd-international-network-on-financial-education.htm adresinden alındı OECD. (2012b). Financial Literacy Skills for the 21st Century. PISA 2012 Results: Students and Money, 5 PİSA (6).
25. Perry, V. ve Morris, M. (2005, September). Who İs İn Control? The Role of Self-Perception, Knowledge, and Income in Explaining Consumer Financial Behavior. Journal Of Consumer Affairs, 39(2), 299-313.
26. Sancak, E. ve Demirci, N. (2012). Ulusal Tasarruflar ve Türkiye’de Sürdürülebilir Büyüme İçin Tasarrufların Önemi. Ekonomik ve Sosyal Araştırmaları, 8(2), 159-198.
27. Sarıgül, H. (2015, Ocak). Finansal Okuryazarlık Tutum ve Davranış Ölçeği: Geliştirme, Geçerlilik ve Güvenirlik. Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 13(1), 3-6.
28. Servon, L. J. ve Kaestner, R. (2008). Consumer Financial Literacy and the Impact of Online Banking on the Financial Behavior of Lower‐Income Bank Customers. The Journal of Consumer Affairs, 42(2), 271-308.
29. Şahin, M. ve Barış, S. (2017). Finansal Okuryazarlık ve Tasarruf Davranışları: Kamu Çalışanları Üzerine Bir İnceleme. Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(2), 77-103.
30. TCMB. (2011). Türkiye Cumhuriyeti Merkez Bankası. 10 06, 2020 tarihinde Dünyada ve Türkiye'de Finansal Hizmetlere Erişim ve Finansal Eğitim: https://www.tcmb.gov.tr/wps/wcm/connect/TR/TCMB+TR/Main+Menu/Yayinlar/Kitap%2C+Kitapciklar+ve+Brosur adresinden alındı
31. TEB-Boğaziçi Üniversitesi. (2014). Türkiye’de Finansal Erişim ve Okuryazarlık. İstanbul: TEB Aile Akademisi.
32. Temizel, F. ve Bayram, F. (2011). Finansal Okuryazarlık: Anadolu Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Dergisi, 12(1), 73-80.
33. TEB. (2020). “Finansal Okuryazarlık”, https://www.teb.com.tr/finansal-okuryazarlik/ (11.08.2020).
34. Thung, C. M., Kai, C. Y., Nie, F. S., Chıun, L. W. ve Tsen, T. C. (2012). Determinants of Saving Behaviour Among The University Students in Malaysia. Universiti Tunku Abdul Rahman Faculty of Business and Finance Department of Commerce and Accountancy.
35. Tomaskova, H., Mohelska, H. ve Nemcova, S. (2011, December). Issues of Financial Literacy Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 365-369.
36. Yücel, E. ve Kuyumcu, O. (2018). Finansal Okuryazarlığın Ülke Ekonomisindeki Yeri ve Finansal Okuryazarlık Düzeyinin Tespit Edilmesi: Bursa İli Uygulaması. International Journal of Social Inquiry, (11), 395-422.