Lise Öğrencilerinin Sosyal Medya Bağımlılıkları ile Akademik Güdülenme Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

The aim of research is to determine the social media addiction levels and academic motivation levels of high school students and to determine the relationship between them. The relational screening model was used in the research. While the universe of the research consists of high school students in the Onikişubat district of Kahramanmaraş in 2023-2024 academic year, the sample consists of 602 students studying in a school in the district. Descriptive statistics were conducted using the SPSS 27.0 statistical software in the analysis of the research data. Additionally, the Pearson Correlation coefficient was calculated to determine the relationship between the social media addiction and academic motivation levels of high school students, and multiple regression analysis was performed to determine whether the social media addiction levels of students predict the level of academic motivation. The results of the study indicate that the students have a low level of social media addiction, despite their moderate level of academic motivation. It was determined that there was a negative, low level and significant relationship between social media addiction and academic motivation. The sub-dimensions of the social media addiction scale significantly explain approximately 6 percent of the variance in the total academic motivation score.

Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin sosyal medya bağımlılık ve akademik güdülenme düzeylerini belirleyerek bu iki değişken arasındaki olası ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel model kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş’ın Onikişubat ilçesinde liselerde okuyan öğrenciler oluştururken örneklemini aynı ilçede liselerde öğrenim gören 602 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği ve Akademik Güdülenme Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 27.0 istatistik paket programı kullanılarak betimsel istatistik yapılmıştır. Ayrıca lise öğrencilerinin sosyal medya bağımlılıkları ile akademik güdülenme düzeyleri arasındaki olası ilişkiye belirlemek için Pearson Korelasyon katsayısı hesaplanmış, öğrencilerin sosyal medya bağımlılık düzeylerinin akademik güdülenme düzeyini yordayıp yordamadığını tespit etmek için ise çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin sosyal medya bağımlılıklarının düşük düzeyde olduğu, akademik güdülenmelerinin ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Sosyal medya bağımlılığı ile akademik güdülenme arasında negatif yönde, düşük seviyede ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Sosyal medya bağımlılığı akademik güdülenme toplam puanındaki varyansın yaklaşık % 6’sını anlamlı bir şekilde açıklamaktadır.