BibTex RIS Kaynak Göster

İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri

Yıl 2002, Cilt: 30 Sayı: 30, 283 - 302, 01.01.2002

Dr. Abbas Türnüklü Arş. Gör. İdris Şahin

Öz

Bu araştırmanın amacı, alt sosyo-ekonomik çevrelerde bulunan ilköğretim okulları II. kademe sınıflarında karşılaşılan öğrenci çatışmalarını, nedenlerini ve öğretmenlerin çatışma çözüm stratejilerini hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin perspektifinden incelemektir. Araştırma tarama (survey) modeline göre yapılandırılmıştır. Bu bağlamda, hem öğretmen hem de öğrenciler için tamamı açık uçlu sorulardan oluşan iki ölçek geliştirilmiş ve çalışmada kullanılmıştır. Araştırmada, örneklem seçim tekniği olarak değişik aşamalarda tabakalı, basit tesadüfü ve uygun örneklem seçim teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 88 öğretmen ve 95 öğrenciden oluşmaktadır. Hem öğretmenlerden hem de öğrencilerden elde edilen sözel veriler, nitel veri analiz tekniklerine göre analiz edilerek şu sonuçlar bulunmuştur: II. kademe sınıflarında en sık karşılaşılan iki öğrenci çatışması, küfür ve kavgadır. Öğrenci çatışmalarının nedenlerine ilişkin öğretmen atıfları genellikle kendilerine yer vermeksizin dışa yöneliktir. Öğrenci çatışmalarını, öğretmenlerin çözüm stratejileri ise öğretmen merkezli, yetkeci ve öğrencilerin öz yönetim ve denetimini geliştirmekten uzak olduğu bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri

Yıl 2002, Cilt: 30 Sayı: 30, 283 - 302, 01.01.2002

Dr. Abbas Türnüklü Arş. Gör. İdris Şahin

Öz

Bu araştırmanın amacı, alt sosyo-ekonomik çevrelerde bulunan ilköğretim okulları II. kademe sınıflarında karşılaşılan öğrenci çatışmalarını, nedenlerini ve öğretmenlerin çatışma çözüm stratejilerini hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin perspektifinden incelemektir. Araştırma tarama (survey) modeline göre yapılandırılmıştır. Bu bağlamda, hem öğretmen hem de öğrenciler için tamamı açık uçlu sorulardan oluşan iki ölçek geliştirilmiş ve çalışmada kullanılmıştır. Araştırmada, örneklem seçim tekniği olarak değişik aşamalarda tabakalı, basit tesadüfü ve uygun örneklem seçim teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 88 öğretmen ve 95 öğrenciden oluşmaktadır. Hem öğretmenlerden hem de öğrencilerden elde edilen sözel veriler, nitel veri analiz tekniklerine göre analiz edilerek şu sonuçlar bulunmuştur: II. kademe sınıflarında en sık karşılaşılan iki öğrenci çatışması, küfür ve kavgadır. Öğrenci çatışmalarının nedenlerine ilişkin öğretmen atıfları genellikle kendilerine yer vermeksizin dışa yöneliktir. Öğrenci çatışmalarını, öğretmenlerin çözüm stratejileri ise öğretmen merkezli, yetkeci ve öğrencilerin öz yönetim ve denetimini geliştirmekten uzak olduğu bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

çatışma yönetimi davranış yönetimi öğrencilerin istenmeyen davranışlarıyla başa çıkma stratejileri

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Dr. Abbas Türnüklü Bu kişi benim

Arş. Gör. İdris Şahin Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Ocak 2002
Yayımlandığı Sayı Yıl 2002 Cilt: 30 Sayı: 30

Kaynak Göster

APA Türnüklü, D. A., & Şahin, A. G. İ. (2002). İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 30(30), 283-302.
AMA Türnüklü DA, Şahin AGİ. İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. Ocak 2002;30(30):283-302.
Chicago Türnüklü, Dr. Abbas, ve Arş. Gör. İdris Şahin. “İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları Ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri”. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 30, sy. 30 (Ocak 2002): 283-302.
EndNote Türnüklü DA, Şahin AGİ (01 Ocak 2002) İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 30 30 283–302.
IEEE D. A. Türnüklü ve A. G. İ. Şahin, “İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, c. 30, sy. 30, ss. 283–302, 2002.
ISNAD Türnüklü, Dr. Abbas - Şahin, Arş. Gör. İdris. “İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları Ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 30/30 (Ocak 2002), 283-302.
JAMA Türnüklü DA, Şahin AGİ. İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2002;30:283–302.
MLA Türnüklü, Dr. Abbas ve Arş. Gör. İdris Şahin. “İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları Ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri”. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, c. 30, sy. 30, 2002, ss. 283-02.
Vancouver Türnüklü DA, Şahin AGİ. İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları ve Öğretmenlerin Bu Çatışmalarla Başaçıkma Stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2002;30(30):283-302.