TÜRKİYE’DE GEÇİCİ KORUMA STATÜSÜNDE YAŞAYAN SURİYELİ SIĞINMACILARIN EĞİTİM SORUNLARI
Öz
Anadolu çok eski zamanlardan beri insanoğlunun kitlesel ya da bireysel hareketleriyle karşılaşmış bir coğrafyadır. Ancak 2011 yılından itibaren Afganistan, İran, Irak, Suriye’de başlayan siyasi istikrarsızlık ve iç karışıklıklardan dolayı Türkiye’ye olan göç akınında önemli oranda bir artış olmuştur. Türkiye’deki Suriyeli göçmenlerin göz ardı edilemeyecek bir kısmının okul çağında olması konunun artarak devam eden önemini ortaya çıkarmaktadır. Bu araştırmada, Türkiye’nin geleceği için büyük önem arz eden göçmen nüfusun eğitimi konusunda yaşanan sorunların detaylı olarak ortaya konması hedeflenmiştir. Alanyazın taraması olarak yapılan bu çalışmada ülkemizde bulunan okul çağındaki Suriyeli sığınmacı, mülteci ve göçmenlerin eğitimine yönelik araştırmalar taranarak konuyla ilgili çözülmesi gereken problemlerin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada 2011 yılından günümüze ülkemizdeki göçmen çocukların eğitimine dönük yapılan araştırmalar taranarak bir durum tespiti yapılmıştır. Göçmen öğrencilerin eğitim süreçlerinde yaşamış oldukları sorunlar, eğitim politikalarına yönelik sorunlar, dil-iletişim sorunu, eğitime erişimi engelleyen faktörler, okul dışı sorunlar, kültürel sorunlar olarak belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akbaş, Ö. U. (2005). Immigration Policy in Turkey-EU Relations: Transit Illegal Migration From Turkey to the European Union. Diss. Marmara Universitesi (Turkey) (Doctoral Dissertation). Marmara Universitesi, İstanbul.
- Aksoy, E. (2020). Türkiye’deki Suriyeli Göçmen Çocukların Okullaşma Durumları . Akademik Hassasiyetler, 7(14), 37-51.
- Aldawsari, M. M. (2018). The Economic Impact Of Syrian Refugees On Turkey (Master Dissertation). Morgan State University, Interim Chairperson and Graduate Coordinator Economics Department, Baltimore.
- Arslan, Ü., & Ergül, M. (2021). Mülteci Öğrencilerin Eğitimlerinde Yaşadıkları Sorunlar: Öğretmenlerin Perspektifinden Bir Delphi Çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 54: 1-31.
- Aykut, S. (2019). Türkiye’deki Suriyeli çocukların eğitim sorunları: Farklılıklara saygı eğitimi odağında okul sosyal hizmeti önerisi (Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Bauer, T., & Zimmermann, K. (2000). Immigration Policy ın Integrated National Economies. IZA Discussion Paper No.170.
- Börü, N., & Boyacı, A. (2016). Göçmen Öğrencilerin Eğitim-Öğretim Ortamlarında Karşılaştıkları Sorunlar: Eskişehir İli Örneği. Electronic Turkish Studies, 11(14).
- Caron, H. N. (2020). Persuasion without Protection: Readmission Agreements, Informal Arrangements, and the International Refugee Regime (Doctoral Dissertation). Calıfornıa: Unıversıty Of Calıfornıa, Political Science.
- Crawley, H. (2005). Evidence on Attitudes to Asylum and Immigration: What We Know, Don't Know and Need to Know. Oxford: Working Paper No. 23, Centre on Migration, Policy and Society, University of Oxford.
- Çelik, Y. (2018). Türkiye'de Suriyeli çocuklara yönelik uygulanan eğitim politikalarının incelenmesi: tespitler, sorunlar ve öneriler (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.