TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ FABLLAR ÜZERİNE ELEŞTİREL BİR ÇÖZÜMLEME
Öz
Bu çalışmada; 5, 6 ve 7. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki 3 farklı fablın eleştirel çözümlemesi yapılmıştır. Yapılan eleştirel çözümlemeler aracılığıyla ders kitaplarındaki fablların Türkçe öğretim sürecinde daha etkili kullanımını için yapılabilecek etkinlikler belirlenmeye çalışılmıştır. Didaktik bir tür olan fablın yapılandırmacı öğrenme yaklaşımıyla uyumunun nasıl artırılabileceğine ilişkin değerlendirmelerde bulunulmuştur. Özellikle okuduğunu anlama sürecinde fablların üst düzey düşünme becerilerinin kullanılabileceği fırsatlar sunduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Adams, G. (2004). Ancient and medieval children’s texts. Peter Hunt (Ed.). International Companion of Children’s Literature (ss. 225-238). London and New York: Routledge.
- Aktaş, E. (2017). Öğretmen adaylarının farklı metin türlerine yönelik soru sorma becerilerinin yenilenmiş Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi. Turkish Studies. 12 (25), 99-118.
- Allen, M. (2017). The SAGE encyclopedia communication reserach methods. Los Angeles: SAGE.
- Arıcı, A. F. (2016). Çocuk edebiyatı ve kültürü. Ankara: Pegem Akademi.
- Aytekin, H. (2016). Çocuk ve gençlik edebiyatı. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Bettelheim, B. (2019). Masalların büyüsü (Çev. S. G. Elibol). İstanbul: İnkılâp Kitabevi.
- Bottigheimer, R. B. (2004). Fairy tales and folk tales. Peter Hunt (Ed.). International Companion of Children’s Literature (ss. 261-274). London and New York: Routledge.
- Ceylan, S., Duru, K., Erkek, G. ve Pastutmaz, M. (2019). Türkçe 6 Ders Kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Çapraz Baran, Ş. ve Diren, E. (2019). Türkçe 5.sınıf ders kitabı. Ankara: Anıttepe Yayıncılık.
- Dervişcemaloğlu, B. (2014). Ortaokul düzeyinde bir fabl inceleme örneği. Turkish Studies, 9 (9), 475-488.
