TR
EN
RANDOM GRUP DESENİ ALTINDA TAM MIRT EŞİTLEMEDE ÖRNEKLEM BÜYÜKLÜĞÜNÜN ETKİSİ
Öz
Bu çalışmanın amacı random grup deseni altında Tam ÇB-MTK gözlenen puan eşitleme yönteminin doğruluğu üzerinde farklı örneklem büyüklüğü düzeylerinin etkisini boyutlarda yer alan madde sayısı koşulu altında belirlemektir. Çalışmada random grup deseni altında üretilen simülasyon veri setlerinden yararlanılmıştır. Geniş bir örneklem büyüklüğü aralığını incelemek için, örneklem büyüklüğü (N) 500’den 8.000'e kadar 500’er arttırılmıştır. 16 örneklem büyüklüğü düzeyi ve boyutlarda yer alan 3 farklı madde sayısı koşulu için eşitlemenin standart hatası (SEE), yanlılık (BIAS) ve hata kareler ortalamasının karekökü (RMSE) değerleri incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre SEE ve RMSE değerleri uç değerlere doğru artmaktadır. BIAS değerleri, ortalama ham puanın altındaki puanlar için negatif, üstündeki puanlar için ise pozitiftir. Örneklem büyüklüğü arttıkça SEE, BIAS ve RMSE değerlerinin azaldığı gözlenmiştir. Örneklem büyüklüğü 4000 ve üzerinde olduğunda hata değerlerinde önemli değişim gözlenmemektedir. Random grup deseni altında Tam ÇB-MTK gözlenen puan eşitleme yöntemi için boyutlarda yer alan madde sayısı koşulu altında 4000 örneklem büyüklüğünün yeterli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Albano, A. D. (2016). equate: An R package for observed-score linking and equating. Journal of Statistical Software, 74(8), 1-36. https://doi.org/10.18637/jss.v074.i08
- Asiret, S., & Sünbül, S. Ö. (2016). Investigating test equating methods in small samples through various factors. Educational Sciences: Theory and Practice, 16(2), 647-668.
- Atar, B., & Yeşiltaş, G. (2017). Çok boyutlu eşitleme yöntemlerinin eşdeğer olmayan gruplarda ortak madde deseni için performanslarının incelenmesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 8(4), 421-434.
- Baldwin, P. (2006, April). A modified IRT model intended to improve parameter estimates under small sample conditions. Presented at the National Council on Measurement in Education, San Francisco, USA.
- Barnes, L. L. B., & Wise, S. L. (1991). The utility of a modified one-parameter IRT model with small samples. Applied Measurement in Education, 4(2), 143–157.
- Bolt, D. M. (1999). Evaluating the effects of multidimensionality on IRT true-score equating. Applied Measurement in Education, 12(4), 383-407.
- Brossman, B. G. (2010). Observed score and true score equating procedures for multidimensional item response theory [Doktora Tezi, Iowa Üniversite].
- Chen, F. F. (2007). Sensitivity of goodness of fit indexes to lack of measurement invariance. Structural Equation Modeling. A Multidisciplinary Journal, 14, 464–504. https://doi.org/10.1080/10705510701301834
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Similasyon çalışmaları
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Temmuz 2024
Gönderilme Tarihi
15 Eylül 2023
Kabul Tarihi
11 Mayıs 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Sayı: 71