Ortaokul Öğrencilerinin Mutluluklarının Eğitim Stresi ve Okul Yaşam Kalitesi Tarafından Yordanması
Öz
Bu araştırma, eğitim stresi ve okul yaşam kalitesinin ortaokul öğrencilerinin okul ortamındaki mutluluklarını manidar şekilde yordayıp yordamadığını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada çeşitli demografik verilerin öğrenilmesi amacıyla Kişisel Bilgi Formu, öğrencilerin akademik nedenlerden kaynaklanan stres düzeylerini ölçmek amacıyla Eğitim Stresi Ölçeği, öğrencilerin okullarındaki yaşama ilişkin algılarını ölçmek amacıyla Okul Yaşam Kalitesi Ölçeği, öğrencilerin okuldaki mutluluk düzeylerini belirlemek amacıyla Okul Çocuklarının Mutluluk Envanteri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin Akdeniz bölgesinde yer alan bir il merkezine bağlı devlet ortaokullarında öğrenim gören 411 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizi için aşamalı regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre eğitim stresi ve okul yaşam kalitesi boyutlarından çalışma baskısı, statü, okula yönelik duygular, beklentiye karşı umutsuzluk, öğretmen boyutları birlikte ortaokul öğrencilerinin mutluluk düzeylerinin %31’ini açıklamaktadır. Modele dahil edilen çalışma baskısı, statü, okula yönelik duygular, beklentiye karşı umutsuzluk ve öğretmen boyutları birlikte ortaokul öğrencilerinin mutluluk düzeylerini 0.01 anlamlılık düzeyinde manidar bir şekilde yordamaktadır. Bu modele göre ortaokul öğrencilerinin mutluluk düzeylerinin manidar yordayıcılarının göreli olarak önem sırası çalışma baskısı, statü, okula yönelik duygular, beklentiye karşı umutsuzluk ve öğretmen boyutlarıdır.
Anahtar Sözcükler: Mutluluk, eğitim stresi ve okul yaşam kalitesi
Ayrıntılar
Birincil Dil
İngilizce
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
13 Nisan 2017
Gönderilme Tarihi
7 Eylül 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 1 Sayı: 41
Cited By
The Role of Classroom Management on Confidence in Teachers and Educational Stress
International Journal of Contemporary Educational Research
https://doi.org/10.33200/ijcer.687109ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ MUTLULUK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
International Journal of Mountaineering and Climbing
https://doi.org/10.36415/dagcilik.745302The Relationship Between School Climate School Belonging and School Burnout According to the Views of Secondary School Students
International Journal of Contemporary Educational Research
https://doi.org/10.33200/ijcer.878682Lise Öğrencilerinin Teknoloji Kullanım, Mutluluk ve Mobil Öğrenme Hazır Bulunuşluk Düzeylerinin İncelenmesi
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.17755/esosder.1073448ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN OKULDA KARŞILAŞTIKLARI STRES KAYNAKLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: HATAY ÖRNEĞİ
Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.47525/ulasbid.1230662The Mediating Role of Psychological Resilience in the Relationship between Quality of School Life and School Burnout
Kuramsal Eğitimbilim
https://doi.org/10.30831/akukeg.1191874The Relationship Between Secondary School Students' Quality of School Life and Aggression Level
Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care
https://doi.org/10.21763/tjfmpc.816198Psychological symptoms in high achieving students: The multiple mediating effects of parental achievement pressure, perfectionism, and academic expectation stress
Psychology in the Schools
https://doi.org/10.1002/pits.23012Ebeveyn Başarı Baskısı ve Akademik Stresin Ortaöğretim Öğrencilerinin Okul Tükenmişliğini Yordama Düzeyi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.35675/befdergi.1322675Okullarda Pozitif Eğitim Müdahale Programının Öğrencilerin Algılanan Yaşam Doyumu ve Öz Yeterlik Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1409639Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Okul Aidiyeti Duygusu Üzerine Fenomenolojik Bir Çalışma
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1438248Yaratıcı Sanat Etkinliklerinin Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Okulda Mutluluklarına Etkisi
Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.59304/ijhe.1589396