ORTAÖĞRETİM DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Öz
Bu araştırmanın amacı ortaöğretim kurumlarında 2014-2015 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanmakta olan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına (DYK) ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen beşli likert tipi Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına İlişkin Öğrenci Görüşleri Anketi (DYKİGA) kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirlik ve geçerlilik çalışmaları 536 (326 bayan, 210 erkek) ortaöğretim öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu Türkiye’nin Batı Karadeniz Bölgesi’nin Kuzey Batısında yer alan iki ilindeki 615 (414 bayan, 201 erkek) ortaöğretim öğrencisinden meydana gelmiştir. Elde edilen veriler genel olarak değerlendirildiğinde DYK’ya ilişkin öğrenci görüşlerinin olumlu olduğu ve bazı değişkenlere (cinsiyet, okul yerleşkesi, sınıf seviyesi) göre farklılık gösterdiği saptanmıştır. Bunun yanında okul türü değişkenine göre anlamlı bir farklılığın olmadığı görülmüştür. Elde edilen bulgular ışığında orta öğretim öğrencilerinin DYK'ya ilişkin görüşlerinin olumlu olduğu söylenebilir. Bu farklılıklar hakkındaki değerlendirmelere tartışma ve sonuç bölümünde detaylı olarak yer verilmiştir.
Ayrıntılar
Birincil Dil
İngilizce
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
15 Haziran 2017
Gönderilme Tarihi
4 Temmuz 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Sayı: 42
Cited By
Ortaokul Öğretmenlerinin Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Turkish Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.33907/turkjes.423152Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına (DYK) İlişkin Ortaokul Öğrencilerinin Görüşleri
Trakya Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24315/tred.566362Destekleme ve Yetiştirme Kursuna Katılan Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor Tutumları, Sportmenlik Davranışları ve Uygulama Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.697835Hafta İçi Uygulanan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına İlişkin Öğrenci Görüşleri: Fenomenolojik Bir Çalışma
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.654250İLKOKUL YETİŞTİRME KURSLARININ İŞLEVSELLİĞİNİN İNCELENMESİ
Trakya Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24315/tred.629316MEB Örgün Eğitimi Destekleme Ve Yetiştirme Kurslarinin Matematik Öğretmenler ve Öğrenciler Tarafindan Değerlendirilmesi
IBAD Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.21733/ibad.901416Predicting Academic Achievement with Machine Learning Algorithms
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.773206Lise Öğrencilerinin Ders Çalışmaya, Desteklenmeye ve Güdülenmeye İlişkin Görüşleri*
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.815652DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI HAKKINDA FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022..-849791Evaluation Of The High School Entrance Exam (HSEE) Preparation Process
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.15869/itobiad.1054829Investigation of Metacognitive Strategy Tendencies of Students in Science Course within the Scope of Support and Training Courses
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.17522/balikesirnef.1566280Örgün Eğitimden Açık Öğretim Lisesine Stratejik Geçiş: Öğrenci ve Veli Algıları Üzerine Bir Durum Çalışması
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1849716