OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLARININ İŞLE BÜTÜNLEŞME DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ: ÖZ YETERLİK, DUYGUSAL ZEKÂ VE PERFORMANS ALGISININ ROLÜ
Öz
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akman, Y., & Akman, G. İ. (2017). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş yaşam kalitesi algısının işle bütünleşmeleri üzerindeki etkisi. Elementary Education Online, 16(4), 1491-1504.
- Aloaibi, S. M., Amin, M., & Winterton, J. (2020). Does emotional intelligence and empowering leadership affect psychological empowerment and work engagement? Leadership & Organization Development Journal, 41(8), 971-991.
- Aslan, S., & Erkuş, A. (2008). Measurement of emotional intelligence: Validity and reliability studies of two scales. World Applied Science Journal, 4(3), 430-438.
- Bakker, A. B., Gierveld, J. H., & Van Rijswijk, K. (2006). Success factors among female school principals in primary teaching: A study on burnout, work engagement, and performance. Diemen the Netherlands: Right Management Consultants, 85(4), 480-492.
- Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2008). Towards a model of work engagement. The Career Development International, 13(3), 209-223. doi:10.1108/13620430810870476
- Bal, E. A. (2008). Self-efficacy, contextual factors and well-being: The impact of work engagement. (Yayımlanmamış Doktora Tezi) Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Freeman, New York: Henry Holt & Co.
- Büyüköztürk, Ş. (2016). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Ayşen Köse
*
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
9 Şubat 2022
Gönderilme Tarihi
17 Nisan 2021
Kabul Tarihi
23 Ocak 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Sayı: 61