OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI

Yıl 2012, Cilt: 1 Sayı: 23, 173 - 189, 29.06.2012

Emine Kızıltaş Hakan Sarıçam , Medera Halmatov

Öz

Bu araştırmanın amacı Okulöncesi Öğretmenliğini tercih eden öğrencilerin bu mesleği tercih etmesinde etkili olan faktörlerin incelenmesidir. Tarama modeli kullanarak yapılan araştırmada Börü (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi okul öncesi öğretmenliği 1. sınıflarda öğrenim gören 170 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgularda, öğrencilerin öğretmenlik mesleğini tercihleri ölçeğin alt boyutları olan bilinç, güvence, ideal, etkilenme ve toplam faktörleri doğrultusunda belirlenmeye çalışılmıştır Araştırmaya katılan öğrencilerin öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörler karşılaştırıldığında; öğrencilerin cinsiyet, yaş, öğretim durumu ve aile gelir düzeyine göre öğretmenlik mesleğine tutumları, öğretim durumu dışında gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<0.05). Öğrencilerin okulöncesi öğretmenliğine devam etmekle ilgili sorulan açık uçlu soruda, kızlar okul öncesi öğretmenliği bölümünde öğrenim almaya erkeklere göre daha olumlu görüşe sahip oldukları görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Okul öncesi öğretmenliği, öğretmenlik mesleği, öğretmen adayı

Preschool Department Students’Attitudes About Profession Of Theaching

Öz

The aim of this study is to search the effective factors in selecting this department as an occupation of preschool teaching students. “The attitude scale of school teaching” which was developed by Börü (2006) was applied to 170 students of preschool teaching department who study at Ağrı İbrahim Çeçen University by using scanning method. In the findings that were obtained in the study, their selection of school teaching was tried to be defined in terms of consciousness, assurance, ideal, interaction and total factors that are the sub-dimensions of the study. Statistically, significant differences were detected between the groups according to the their sex, age, education level and family income when the effective factors in selecting school teaching of preschool teaching students were compared (p<0,05). In the open ended question about progression of the students to the school teaching, it is seen that the females have more positive views towards taking education in the department preschool teaching in comparison with the males.

Anahtar Kelimeler

Preschool teacher, school teaching, teacher candidate

Kaynakça

• Argun, Y. (2003). Eğitim fakültesi okul öncesi eğitimi programına devam eden öğrencilerin mesleği seçme nedenlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13, 22-28.
• Aysu, B. (2007). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Çelikten, M., Şanal, M., & Yeni, Ö.Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2, 207-237.
• Dönmez, N. B. (1992). Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan personelin niteliği.1.Okul Öncesi Eğitim Semineri, s. 25-27, Ankara.
• Ekiz, D. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. İstanbul: Lisans Yayınevi.
• Gündüz, H. B. (2003). Öğretmenlik mesleğine giriş. Karslı, M.D. (Ed.),( s.319 ). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Karahan, E. (2003). Öğretmen adaylarının öğretmenlik tutumları açısından incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Köksal-Akyol A. ve Aslan, D. (2007). Okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve mesleki benlik saygıları üzerine bir araştırma. Avrupa Birliği Sürecinde Okul Öncesi Eğitimin Bugünü ve Geleceği Sempozyumu (Uluslararası Katılımlı) 27-30 Haziran 2006. s. 201-214, Kıbrıs.
• Kuzgun, Y. (2000). Meslek danışmanlığı kuramlar uygulamalar. Ankara: Nobel Yayınevi.
• Kuzgun, Y. (1987). Sosyo ekonomik düzey ve psikolojik ihtiyaçlar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 20, 1-2.
• MEB (2010). 2010 Öğretmen atama kılavuzu. http://personel.meb.gov.tr/kilavuzlar/Kas%C4%B1m%202010_Atama_22.11.2010.pdf
• Okçabol, R. (2004). Türkiye’ de öğretmen profili araştırması ve öğretmen yetiştirmede yeni arayışlar. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi
• Okçabol, R. (2005). Öğretmen yetiştirme sistemimiz. Ankara: Ütopya Yayınevi.
• Oktay, A. (2004). Yaşamın sihirli yılları. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
• Sünbül, A. M. (2005). Öğretmenlik mesleğine giriş. Demirel Ö. & Kaya, Z. (Ed.), (s.306) Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Üstün, E., Erkan, S. ve Akman, B. (2004). Türkiye'de okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (2), 129-136.
• Yeşilyaprak, B. (2011). Mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Pegem A Yayıncılık.