ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN DİJİTAL EŞİTSİZLİĞE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Yıl 2021, Sayı: 59, 415 - 433, 12.08.2021

Hasret Öztürk

Öz

Özet: Bu araştırmanın amacı Süleyman Demirel Üniversitesi Adalet Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin zorunlu dijital eğitim sürecinde yaşadıkları dijital eşitsizliklere ilişkin deneyimlerinin keşfedilmesidir. Araştırmada öğrencilerin deneyimlerini keşfetmek için nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Bu kapsamda araştırma grubunu Süleyman Demirel Üniversitesi Adalet Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören 20 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma grubundan elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Elde edilen analizler neticesinde öncelikli olarak öğrencilerin dijital eğitime geçişte uyum sağlamakta zorlandıkları, maddi yetersizlikler nedeniyle öğrencilerin dijital platformlara erişmekte sorun yaşadıkları, daha önce dijital platformları tecrübe etmedikleri için hazır bulunuşluk eksikliği ve yüz yüze iletişim eksikliğinin neden olduğu etkileşim eksikliği yaşadıkları bulgularına ulaşılmıştır. Bu doğrultuda öğrencilerin yaşadıkları dijital eşitsizlikleri en aza indirgemek için finansman destekler sağlanması, çevirimiçi eğitim ve seminler verilmesi ile dijital interaktif platformlar kurulması gibi önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Eşitsizlik, Dijital Eğitim, Dijital Eşitsizlik

Kaynakça

• Ağaoglu, S ve Ağaoglu, Y.S. (2020). Okul müdürlerinin okul denetim sorumlulukları. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. XV/I, 219-226.
• Arastaman, G., Fidan, İ. Ö. ve Fidan, T. (2018). Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik: Kuramsal bir inceleme. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 37-75.
• Atılgan, B., Tarı, O. E., Özdemir, B. N., Aktar, İ., Güneş, M., Baran, E. B., Genç, B., Köksal, M. K., Sayek, İ. (2020). Tıp fakültesi öğrencilerinin gözünden acil uzaktan öğretim sürecinin değerlendirilmesi. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 29(6), 396-406.
• Aylar, E. Y. (2007). Lise öğrencilerinin eğitimde eşit (siz) liğe ilişkin kavrayışlarının çözümlenmesi (Doctoraldissertation, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Politikası Anabilim Dalı Eğitim Ekonomisi Bölümü Eğitim Ekonomisi ve Planlaması Programı). Ankara Ayyıldız, P., Yılmaz, A. ve Baltacı, H. S. (2021). Exploring digital literacy levels and technology ıntegration competence of Turkish academics. International Journal of Educational Methodology, 7(1), 15-31.
• Başaran, M., Doğan, E., Karaoğlu, E. ve Şahin, E. (2020). Koronavirüs (Covıd-19) pandemi sürecinin getirisi olan uzaktan eğitimin etkililiği üzerine bir çalışma. AJER - Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 368-397
• Baştürk Akca, E. ve Kaya, B. (2017). Toplumsal cinsiyet eşitliği perspektifinden dijital bölünme ve farklı yaklaşımlar. Intermedia International e-Journal, 3(5), 301-319.
• Bilgiç, H. G. ve Tüzün, H. (2015). Yükseköğretim kurumları web tabanlı uzaktan eğitim programlarında yaşanan sorunlar. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 1(3), 26-50.
• Çapar, F. ve Vural, Ö. F. (2013). E-devletleşme önündeki engel: Diijital eşitsizlik. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1674-1692.