Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi

Musa Üce; Hakan Sarıçayır

EN TR

The Effect of the Use of Conceptual Change Texts on the Success of Teaching Matter and Properties

Öz

In this study, the effect of teaching using conceptual change texts was investigated on students’ achievement on the subject “matter and properties” and their overall attitudes to general chemistry. Data were collected by administering a concept test, a chemistry attitude scale and a logical thinking ability test to 72 first year university freshman students majoring in primary science education. Pretest-posttest control group model was used by assigning one group randomly as control group and the other as experimental group. Statistical analysis of the data using SPSS showed that teaching by using conceptual change texts increased students’ achievement in understanding the concepts in “matter and properties.” However, there was not a significant change in their attitudes towards chemistry.

Key words: Conceptual change texts, matter and properties, chemistry education

Anahtar Kelimeler

-

Kaynakça

BLANK NO CITATIONS

Ayrıntılar

Birincil Dil

en.

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Musa Üce Bu kişi benim

Hakan Sarıçayır Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

11 Ekim 2013

Gönderilme Tarihi

11 Ekim 2013

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2009 Cilt: 30 Sayı: 30

IZ

https://izlik.org/JA44EB22UU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Üce, M., & Sarıçayır, H. (2013). Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 30(30), 159-172. https://izlik.org/JA44EB22UU

AMA

1.Üce M, Sarıçayır H. Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2013;30(30):159-172. https://izlik.org/JA44EB22UU

Chicago

Üce, Musa, ve Hakan Sarıçayır. 2013. “Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 30 (30): 159-72. https://izlik.org/JA44EB22UU.

EndNote

Üce M, Sarıçayır H (01 Aralık 2013) Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 30 30 159–172.

IEEE

[1]M. Üce ve H. Sarıçayır, “Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 30, sy 30, ss. 159–172, Ara. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44EB22UU

ISNAD

Üce, Musa - Sarıçayır, Hakan. “Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 30/30 (01 Aralık 2013): 159-172. https://izlik.org/JA44EB22UU.

JAMA

1.Üce M, Sarıçayır H. Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2013;30:159–172.

MLA

Üce, Musa, ve Hakan Sarıçayır. “Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 30, sy 30, Aralık 2013, ss. 159-72, https://izlik.org/JA44EB22UU.

Vancouver

1.Musa Üce, Hakan Sarıçayır. Kavramsal Değişim Metinlerinin Madde ve Özellikleri Konusunun Öğretimindeki Başarıya Etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi [Internet]. 01 Aralık 2013;30(30):159-72. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44EB22UU