EN
TR
-
Öz
This descriptive study explores teachers’ perceptions of students’ bullying behavior and the contexts of student bullying. Research data are analyzed using the SPSS 19 package. Research is carried out in some towns and villages in Uşak in 2013-2014 academic years. The research sample consists of 192 primary school-teachers and 353 subject teachers. The sample consists of a total of 545 teachers; 248 female, 297 male teachers. In the study, three dimensions are determined including direct bullying, indirect bullying and verbal bullying. It is determined that students frequently resort to bullying behavior. Students learn bully behavior from classmates. Increased student academic achievements are concomitant with less frequent student bullying behavior
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
tr;
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
20 Ağustos 2015
Gönderilme Tarihi
20 Ağustos 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2015 Cilt: 41 Sayı: 41
APA
Üstündağ Şener, N., Başar, M., Şen, B., & Göncü, A. (2015). Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 41(41), 157-173. https://doi.org/10.15285/ebd.22661
AMA
1.Üstündağ Şener N, Başar M, Şen B, Göncü A. Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2015;41(41):157-173. doi:10.15285/ebd.22661
Chicago
Üstündağ Şener, Nurcan, Murat Başar, Buket Şen, ve Ahmet Göncü. 2015. “Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41 (41): 157-73. https://doi.org/10.15285/ebd.22661.
EndNote
Üstündağ Şener N, Başar M, Şen B, Göncü A (01 Eylül 2015) Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41 41 157–173.
IEEE
[1]N. Üstündağ Şener, M. Başar, B. Şen, ve A. Göncü, “Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 41, sy 41, ss. 157–173, Eyl. 2015, doi: 10.15285/ebd.22661.
ISNAD
Üstündağ Şener, Nurcan - Başar, Murat - Şen, Buket - Göncü, Ahmet. “Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41/41 (01 Eylül 2015): 157-173. https://doi.org/10.15285/ebd.22661.
JAMA
1.Üstündağ Şener N, Başar M, Şen B, Göncü A. Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2015;41:157–173.
MLA
Üstündağ Şener, Nurcan, vd. “Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 41, sy 41, Eylül 2015, ss. 157-73, doi:10.15285/ebd.22661.
Vancouver
1.Nurcan Üstündağ Şener, Murat Başar, Buket Şen, Ahmet Göncü. Öğretmen Görüşlerine Göre Öğrencilerin Zorba Davranışlara Başvurma Düzeyleri ve Öğrenme Ortamlarının İncelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 01 Eylül 2015;41(41):157-73. doi:10.15285/ebd.22661
Cited By
3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Akran Zorbalığına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Çocuk ve Gelişim Dergisi
https://doi.org/10.36731/cg.1017059Lise Öğretmenlerinin ve Öğrencilerinin Zorbalık Algılarının İncelenmesi
Mavi Atlas
https://doi.org/10.18795/gumusmaviatlas.1063630The Analysis of 3rd and 4th Grade Teachers' Views on Peer Bullying
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.30900/kafkasegt.983537