TEMEL FEN KAVRAMLARININ ANLAŞILMA DÜZEYİNİN SAPTANMASI

Hale Bayram; Nihal Sökmen; Hikmet Savcı

-

Yıl 1997, Cilt: 9 Sayı: 9, 89 - 100, 11.10.2013

Hale Bayram Nihal Sökmen Hikmet Savcı

Öz

-

Anahtar Kelimeler

-

TEMEL FEN KAVRAMLARININ ANLAŞILMA DÜZEYİNİN SAPTANMASI

Yıl 1997, Cilt: 9 Sayı: 9, 89 - 100, 11.10.2013

Hale Bayram Nihal Sökmen Hikmet Savcı

Öz

Bu çalışmada Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü "Madde ve Özellikleri" dersini alan 2. sınıf öğrencilerine (87) bazı temel fen kavramları (element-bileşik, madde-cisim, erime-çözünme, fiziksel değişim-kimyasal değişim, ısı-sıcaklık, kütle-ağırlık, buharlaşma- kaynama) ile ilgili "Fen Bilgisi Başarı Testi" uygulanmıştır. Ayrıca yanıtlara göre nedenlerinin açıklanması ve bazı kavramların da tanımları istenmiştir. Sonuçların değerlendirmelerinden öğrencilerin yüksek öğrenime gelinceye kadar gördükleri fen eğitiminin anlaşılma düzeyi saptanmaya çalışılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin kavram kargaşası içinde olduğunu göstermektedir. Ayrıca bazı kavramlarla ilgili sorularda doğru yanıt sayısı oldukça fazla olmakla birlikte, aynı soruların nedenleri ile ilgili açıklamalar kısmı büyük çoğunlukla boş bırakılmıştır. Bunun en önemli etkeninin oldukça yüklü müfredat programı ve ezbere yönelik eğitim sistemi olduğu düşünülmüştür.

Anahtar Kelimeler

-

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil	tr;
Bölüm	Makaleler
Yazarlar	Hale Bayram Bu kişi benim Nihal Sökmen Bu kişi benim Hikmet Savcı Bu kişi benim
Yayımlanma Tarihi	11 Ekim 2013
Yayımlandığı Sayı	Yıl 1997 Cilt: 9 Sayı: 9

Kaynak Göster

APA	Bayram, H., Sökmen, N., & Savcı, H. (2013). TEMEL FEN KAVRAMLARININ ANLAŞILMA DÜZEYİNİN SAPTANMASI. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(9), 89-100.