5., 8. VE 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FİZİKSEL DEĞİŞİM VE KİMYASAL DEĞİŞİM KAVRAMLARINI ANLAMA SEVİYELERİ
Öz
Son zamanlarda fen ve kimya eğitiminde, öğrencilerin temel fen ve
kimya kavramlarını anlamakta ve açıklamaktaki sıkıntılarının nedenleri, kavram yanılgıları ve bu kavram yanılgılarının düzeltilmesi ile ilgili yoğun çalışmalar yapıldığını görüyoruz. Bu çalışmalarda kavramların anlaşılmasını zorlaştıran en önemli nedenlerin, kavramların soyut özellikte olmaları (Ben-Zvi, Eylon ve Silberstein, 1987, s.64; Abraham, Grzybowski, Renner ve Marek, 1994, s. 147; Abraham, Williamson ve Westbrook, 1992, s.105) ve çeşitli nedenlerle yanlış öğrenilen kavramların yanlış kullanmasından ileri gelen kavram yanılgılarının olduğu ileri sürülmektedir (Haidar ve Abraham, 1991, s.919; Bergquist ve Heikkinen, 1990, s.1000; Driver, Squires, Rushworth, Wood-Robinson, 1992, s.105; Osborne ve Wittrock, 1983, s.489)
Anahtar Kelimeler
Toplam 0 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | tr; |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 28 Ekim 2013 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2000 Cilt: 12 Sayı: 12 |