MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ
Öz
The key characteristic of the burnout syndrom is emotional exhaustion. The teachers, being not anymore successful in devoting themselves to their professions as before, reflect their negative feelings and anxieties to their students. It is clear that this woukl endanger the effectiveness of education. In this study that has been sponsored by the Research Foundation of Marmara University, it is aimed at the determination of the demographical and tha personality differences and sinıilarities bettveen the teaclıing staff and the administrators that are revealing or not revealing burnout syndrom.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- [1] -Maslach. Christina Burnout: The Cost of Caring. New York: Prentice Hail press. 1986. s.3.
- [2] - Raquepaw. Jayne: Patricia de Haas. Factors Influencing Teacher Burnout. Washington. D C: ERIC.1984, ss.4-6.
- [3] - Maslach. Christina: Susan E. Jackson. Maslach Burnout Inventory Manuel Palo Alto. C A:Consulting Psychologist Press İne. 1981a.s.5.
- [4] - Jackson, Susan E.; Richard L. Schwab, Randall S. Schuler "Toward an Understanding of the Burnout Phenomenon" Journal of Applied Psychology 71,4, 1986. ss.630-640.
- [5] - Friedman, Isaac A.: Barry A. Farber "Professional Self Concept as a Predictor of Teacher Burnout". Journal of Educational Research 86, (September/ October 1992). ss.28-35.
- [6] - Mazur. Pamela.l.: Mervin D. Lynch "Differantiai İmpact of Administrative Organizational and Personality Factors on Teacher Burnout" Teaching & Teacher Education 5. 4. 1989. ss. 337-338.
- [7] - Bryne, Barbara M.: Lisa M. Hail. An Investigation of Factors Contributing to Teacher Burnout: The Elemantary, Intermadiate, Secondary and Postsecondary School Environments. Washington. D C: ERIC. 1989. s A
- [8] - Hanchey. Susan Gale: Ric. Brown. The Relationship of Teacher Burnout to Primary and Secondary Appraisal. Coping Systems. Role Strain and Teacher / Principal Behavior Washington. D C: ERIC. 1989. ss.3-6.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
20 Ocak 1999
Gönderilme Tarihi
15 Haziran 1998
Kabul Tarihi
15 Aralık 1998
Yayımlandığı Sayı
Yıl 1999 Cilt: 2 Sayı: 11
APA
Ensari, H., & Tuzcuoğlu, S. (1999). MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ. Öneri Dergisi, 2(11), 51-63. https://doi.org/10.14783/maruoneri.685686
AMA
1.Ensari H, Tuzcuoğlu S. MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ. Öneri Dergisi. 1999;2(11):51-63. doi:10.14783/maruoneri.685686
Chicago
Ensari, Hoşcan, ve Semai Tuzcuoğlu. 1999. “MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ”. Öneri Dergisi 2 (11): 51-63. https://doi.org/10.14783/maruoneri.685686.
EndNote
Ensari H, Tuzcuoğlu S (01 Ocak 1999) MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ. Öneri Dergisi 2 11 51–63.
IEEE
[1]H. Ensari ve S. Tuzcuoğlu, “MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ”, Öneri Dergisi, c. 2, sy 11, ss. 51–63, Oca. 1999, doi: 10.14783/maruoneri.685686.
ISNAD
Ensari, Hoşcan - Tuzcuoğlu, Semai. “MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ”. Öneri Dergisi 2/11 (01 Ocak 1999): 51-63. https://doi.org/10.14783/maruoneri.685686.
JAMA
1.Ensari H, Tuzcuoğlu S. MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ. Öneri Dergisi. 1999;2:51–63.
MLA
Ensari, Hoşcan, ve Semai Tuzcuoğlu. “MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ”. Öneri Dergisi, c. 2, sy 11, Ocak 1999, ss. 51-63, doi:10.14783/maruoneri.685686.
Vancouver
1.Hoşcan Ensari, Semai Tuzcuoğlu. MARMARA ÜNİVERSİTESİNE BAĞLI FAKÜLTELERDE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ MESLEKTEN YILGINLIKLARINDA KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN ROLÜ. Öneri Dergisi. 01 Ocak 1999;2(11):51-63. doi:10.14783/maruoneri.685686
Cited By
TÜKENMİŞLİK İLE ETİK DIŞI DAVRANIŞ İLİŞKİSİNDE YAŞ VE İŞ TECRÜBESİNİN ROLÜ
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.14520/adyusbd.782405Mimari Tasarım Bürolarında Çalışan Mimarların Mesleki Tükenmişlik Düzeylerini Etkileyen Demotivasyon Faktörleri
Çukurova Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21605/cukurovaummfd.317832THE ELEMENT THREATING THE FUTURE OF SHOPPING MALLS; ONLINE SHOPPING, CHANGE IN THE PANDEMIC PROCESS
Erciyes Akademi
https://doi.org/10.48070/erciyesakademi.1036673Anestezi Uygulayıcılarında Tükenmişlik Sendromu Sıklığının Araştırılması
Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.35440/hutfd.917235Stress Experienced by Special Education Teachers and Coping with Stress
International Journal of Educational Spectrum
https://doi.org/10.47806/ijesacademic.1279678ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18069/firatsbed.346496Investigation of burnout levels of special education teachers
Journal for the Education of Gifted Young Scientists
https://doi.org/10.17478/jegys.1344410