The Comparison of The Attitudes of The English Language Teaching Department Students In The Faculty of Education Towards English and School and Academıc Self-Concepts According to Various Variables

Yıl 2011, Cilt: 1 Sayı: 1, 21 - 51, 12.06.2011

Sabiha Hakan

Öz

In this research, the attitudes of the students of the English Language Teaching Department in the Faculty of Education towards English, school and also academic selfconcepts has been investigated according to various variables. This study has been carried on in 2007-2008 academic year. The 1st, 2nd and 3rd year students at English Language Teaching Departments of Hacettepe, Gazi and Ufuk Universities constitute the study population. Pearson Moment Co-relation Coefficient, frequency and percentage have been used in the analysis of the data. In the analysis of input and in order to find calculated value, SPSS Statistical Package Program (version 15.0) has been used that attitudes towards English is more positive than attitudes towards school and academic self-concepts. Moreover it has been shown that attitudes towards school is more positive than academic self-concepts.

Anahtar Kelimeler

Attitudes, self-concepts, academic self concepts, academic social concepts, affective entry characteristics

Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin İngilizceye ve Okula Karşı Tutumlarının ve Akademik Benlik Tasarımlarının Çeşitli Değişkenlerle Karşılaştırılması

Öz

Bu Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü öğreciilerinin İngilizceye ve okula karşı tutumları, akademik senlik tasarımlarını algılamaları çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir. Bu araştırma 2007-2008 eğitim ve öğretim yılında Ankara’da yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Hacettepe, Gazi ve Ufuk Üniversite’nin Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü 1’inci,2’nci ve 3’ncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin analizinde Pearson Moment Korelasyon katsayısı ile frekans ve yüzdelik kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde “SPSS“ İstatistik Paket Programı (15.0 versiyonu) kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda İngilizceye ve okula karşı tutumdan ve akademik benlik tasarımını algılamalarından daha olumlu olduğu görülmektedir. Okula karşı tutumun da akademik benlik tasarımını algılamadan daha olumlu olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

tutum, benlik tasarımı, akademik benlik tasarımı, duyuşsal giriş özellikleri, akademik sosyal benlik.

Kaynakça

• Allport, G.(1996). Attitudes in the History of Social Psychology (Ed) Jaboda, M. S., Warren, N. Attitudes America: penguen Books. 15-21.
• Altenaichinger, A.(2003). Second Language Acquisiyion: The Interface Between Theory and Practice.Part I. University of Graz. Ed. Martin, H. Hammerl, D. N. Austrıa. http://www.Second Language .pdf. İnternetten Erişim Tarihi:25.04.2011.
• Aksu, Bilgin, M.{2004). İnönü Üniversitesi Öğrencilerinin İngilizce Derslerine İlişkin Tutumları. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. 6-9 Temmuz. İnönü Üniversitesi. Malatya. Arseven, Ali. D. (1979). Akademik Benlik Tasarımı ile Akademik Başarı Arasındaki İlişki Konusunda Bir İnceleme. Yayınlanmamış Doçentlik Tezi. Hacettepe Üniversitesi. “osyoloji ve İdari Bilimler Fakültesi. Ankara.
• Asarkaya, E. (1981). Toplu Fen ve Fen Bilgisi programlarının öğrencilerinin Fen Tutumlarına Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi “osyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
• Balcı, A. (2001). Etkili Okul Geliştirme: Kuram, Uygulama ve Araştırma. Pegem Yayıncılık. Ankara.
• Bloom, B. and Haman, S. (1979). Characteristics and “chool Learning. Çev. ‘. A. Özçelik. İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
• Baymur, F., Özgüven, E., Kuzgun, Y., Kepçeoğlu, M. ve Kılıçcı, Y. (1972). Üniversitelerde Okuyan TÜBİTAK Bursiyerlerinin Başarılarını Etkileyen Faktörler.Ankara: TÜBİTAK Bilim Adamı Yetiştirme Grubu. Ankara. Tübitak Yayınları: No: 359.
• Budak, S. (2003). Psikoloji sözlüğü. Bilim ve sanat Yayınları. Ankara.
• Buschenhaufen, P.(1998). English Language Attitudes of Final-years University Students in Papua New Guinea, Aşian Journal of English Language Teaching. Vol.8. pp. 98-116 from http://www.cuhk.edu.hk/aselt/vol8/rep2.htm.64k.
• Can, G. {1996). Lise Öğrencilerinin Benlik Tasarım Düzeylerini Etkileyen Bazı Etmenler. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi “osyal Bilimler Enstitüsü.Ankara.
• Chomsky, N. {1968).Language and Mind. Massachusetts Technology Institute. Çev: Kocaman, A. (2002). İkincibasım. Ankara. Ayraç Yayınevi.
• Çakıcı, D. (2001). The Attitudes of University “tudents Towards English Within the “cope of Comon Compulsory Couries. Dokuz Eylül Üniversitesi Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir. Çekiç, H. (1992). Attitudes of Turksih Youth Towards English Language. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c.5, s. 1-2, ss. 301-311.
• Cogan, J. T., Purta, J. and Anderson, P. (1988). Knowledge and Attitudes Toward Global Issus: Students in Japan and the United States. Comparative Educaiton Review, 32(3), 282-298.
• Corey, G. (1981). Theory and Practice of Counseling and Psychotherepy. California. Cüceloğlu D.{1997). İçimizdeki Çocuk. Remzi Kitapevi.Ankara.
• Değer, Cem, A. (1996). Evrensel Dilbilgisi ve İkinci Dil Edinimi Kuramı, Dilbilgisi, Araştırmaları.Bilim Büro Basımevi. S.100-113. Ankara.
• Enç, M.{1974). Ruhbilim Terimleri Sözlüğü. Ankara. TDK, Yayını.
• Ericson, E. H. (1968). "İdentitu an Id Entitu Pillusion" in C. Gordon ve K.J. Gergen {Eds) The “elf in “ocial. Interaction Vol. I. Classic. and Contemporary perspectives. N.Y.I. John Willy and. Sons. Inc.
• Gardner, R. C. and Lambert, W.E. .(1972). Attitudes and Motivation in Second Language. W.44. Learning Rowley, Newbury House.
• Günday, R. (2007). Yabancı Dil Öğretiminde Başarısızlığa Neden olan Etmenler Üzerine Bir Araştırma.Ankara: Milli Eğitim Dergisi, “ayı: 175.
• Gürel, H. (1986). Yabancı Dil Olarak Öğrenme Başarısı ile Öğrencilerin Akademik Benlik Tasarımları ile Tutumları Arasındaki İlişki, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü. Ankara.
• Kağıtçıbaşı, Çiğdem. (2010). Benlik Aile ve İnsan Gelişimi Kültürel Psikoloji.İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.
• Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi.Nobel Yayın Dağıtım.Ankara.
• Kepçeoğlu, M. (1999). Psikolojik Danışma ve ‘ehberlik. Alkım Yayınevi.İstanbul.
• Koydemir, F. (1994). Dokuz Eylül Üniversitesi, Alman Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı, ile Ege Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Öğrencilerinin Kendi Anabilim Dallarına ve Almanca'ya yönelik Tutumları Konusunda Karşılaştırmalı Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.İzmir. Dokuz Eylül Üniversitesi “osyal Bilimler Enstitüsü. İzmir.
• Köknel, Özcan. (2005). Kaygıdan Mutluluğa Kişilik.17'inci Basım. Altın Kitapları. İstanbul.
• Köksal, A. (2000). Yabancı Dille Öğretim.Öğretmen Dünyası Dergisi. Ankara
• Krashen, Stephen, D. (2009). Principle and Practice in Second Language Acquisition University of “outhern California.Fierst Printed.Edition.1982.by Pergamon Pres Inc.Print Edition. İ“BN 0-8-0286283. First Internet Edition.July.2009.http://sdkrashen.com/SL Acquisition and Learninig. İnternetten erişim tarihi.25.04.2011.
• James, W. (1968). "The “elf"; Inc, Godon ve K.J. Gergen (Eds), The self in Social Interaction. Vol. I. Classic and Contemporary Perspectives. N.Y. Sohn Wiley and Sons inc.
• Malley, O. and Chamot, A. (1990). Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge University Press.
• Maslow, A. (1968). Ha. Toward a Psychology Second Edition New York: D. Van Nostrand Company,
• Mead, G. H. (1968). "The of the Self in K.J. Gergen (Eds), The Self In Social Interaction Vol. 2. Classic and Contemporary Perspectives. N.Y. John Wiley and “ons. İnch.
• Nissen, S and Strukelj, A. (2007). The attitudes Towards the English Language in Relation to Achievements at a Multicultural School, http://dispace.mah.se:80- 80/bitstream/2043/418811/dissertation.
• Öner, N. (2006). Türkiye'de Kullanılan Psikolojik Testler. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayını Genişletilmiş İkinci Baskı.
• Öner, U. (1982)."Benlik Kavramı ile Mesleki Benlik Kavramı Arasındaki Farkın Akademik Başarı İle İlişkisi", Yayınlanmamış Doktora Tezi; Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Özgüven, İ. E. (1974). Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Zihinsel Olmayan Faktörler. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Basımevi.
• Özoğlu, S. Ç. (1997). Psikolojik Danışmada Benlik Kavramı, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. “ayı: 8. s. 93-112.
• Rogers, C. (1951). Client Centered Therophy; İts Current Practice İmplications and Theory Boston: Houghton Mifflin Company.
• Saracaloğlu, A. S ve Varol, (2007). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Yabancı Dile Yönelik Tutumları ve Akademik Benlik Tasarımları ile Yabancı Dil Başarıları Arasındaki İlişki. Çanakkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice Education ISSN: 1304-9496. http://çku.com.edu.tr /ndex/3/1/s. saracaloğlu.s. varol.pdf. Erişim Tarihi:Temmuz.2007.
• Sarawak, M. (2004). Attitude of From Two Students Toward Learning Science in English A Case Study at Schools in Kota Samarahan University Tecnology.
• Schmidt, L. J. and Lunenbur, F.C. (1989). Papil Control İdeology. Papil Control Bahavior and the Quality School Life. Jorunal of Research and Development in Education. 22.36-44.
• Shah, P. (1999). Low Achievement Among Malaysian English Language Students Perceptions of Experience, Paper Presented at the 4th CULI International Conference. Bangkok.
• Sprinthall, R.C. ve Sprinthall, N.A. (1977). Educational Psychology: A Developmental Approach. Addision-Wesley Publishing Company Inc., California.
• Şişman, M. (2000). Eğitimde Mükemmellik Arayışı: Etkili Okullar. Pegem A. Yayıncılık.Ankara.
• Şişman, M ve Turan, (2001). Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi Pegem A Yayıncılık. Ankara. Turgut, M. F. (1977). Tutumların Ölçülmesi Hacettepe Üniversitesi, Teksir No: 7, 1977. Türk Dil Kurumu. (2005).Ankara. Türkçe Sözlük.
• Yılmaz, K. (2002). İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Okul Yaşamının Niteliğine İlişkin Görüşleri http:/pauegitimdergi.pau.edu.tr/Makaleler.İnternetten Erişim Tarihi.16.5.2011.
• Yüksek Öğretim Yasası: 2547 sayılı yasa.