Multicultural Personality Traits as a Predictor of Teacher Candidates' Love for Children

Yıl 2025, Cilt: 21 Sayı: 2, 517 - 531, 20.08.2025

Ahmet Çiçekçi , Selen Demirtaş Zorbaz

https://doi.org/10.17860/mersinefd.1577391

https://izlik.org/JA67HW46GL

Öz

The main purpose of this study is to examine the relationship between love for children and multicultural personality traits in teacher candidates with regression analysis. The study group consists of a total of 603 teacher candidates studying in various faculty of education. Among them, 475 were women (78.77%), 124 were men (20.56%), and 4 chose not to disclose their gender (0.66%).Data were obtained from the Barnett Child Liking Scale ,adapted by Duyan and Gelbal (2008), Multicultural Personality Trait-Brief adapted by Sarıçam (2014). It was collected through the Form (ÇKKÖ-40) and the Personal Information Form created by the researchers, and was analyzed with Multiple Regression analysis, One-Way Variance (ANOVA) Analysis and Independent Sample t-Test with the SPSS 21 program. Based on the findings, it was found that the Resilience, Emotional Stability and Cultural Empathy sub-dimensions of Multicultural Personality Traits predict love for children. In addition, it was determined that while teacher candidates' Love for Children did not differ according to sociodemographic variables such as gender, having a sibling between the ages of 0-18 and grade level, it did differ according to childcare status and teaching branch. According to the outcomes of the research, various suggestions were given for education faculties and the teaching profession.

Anahtar Kelimeler

Love of children , multiculturalism , teacher candidates

Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevgisinin Yordayıcısı Olarak Çokkültürlü Kişilik Özellikleri

https://izlik.org/JA67HW46GL

Öz

Bu araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarında çocuk sevgisinin çokkültürlü kişilik özellikleri ile ilişkisini regresyon analizi ile test etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu eğitim fakültelerinde öğrenim gören 475 kadın (%78,77), 124 erkek (%20,56) ve 4 cinsiyetini belirtmek istemeyen (0,66) toplam 603 birey oluşturmaktadır. Veriler Duyan ve Gelbal’ın (2008) Türkçeye uyarladığı Barnett Çocuk Sevme Ölçeği, Sarıçam’ın (2014) uyarladığı Çokkültürlü Kişilik Özelliği-Kısa Formu (ÇKKÖ-40) ve araştırmacıların oluşturduğu Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla elde edilmiş ve SPSS 21 programıyla Çoklu Regresyon Analizi, Tek Yönlü Varyans (ANOVA) Analizi ve Bağımsız Örneklem t-Testi ile analiz edilmiştir. Edinilen bulgulara göre Çokkültürlü Kişilik Özelliklerinden Esneklik, Duygusal Denge ve Kültürel Empati alt boyutlarının çocuk sevgisini yordadığı bulunmuştur. Ayrıca öğretmen adaylarında çocuk sevgisi puanı, sosyodemografik değişkenlerden cinsiyet, 0-18 yaş aralığında kardeşe sahip olma ve sınıf düzeyine göre farklılaşmazken çocuk bakma durumu ve öğretmenlik branşına göre farklılaştığı tespit edilmiştir. Araştırma sonucuna göre eğitim fakültelerine ve öğretmenlik mesleğine yönelik çeşitli öneriler verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Çocuk Sevgisi , Çokkültürlülük , Öğretmen Adayları

Etik Beyan

Bu araştırma için etik kuruldan onay alınmış ve süreç her türlü etik ilkeye uyularak yürütülmüştür

Kaynakça

• Akgün Kostak, M. (2013). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin çocuk sevme durumları, çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersinin çocuk sevme durumlarına etkisi ve etkileyen faktörler. Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi, 2(2), 50-56. http://chd.cumhuriyet.edu.tr/tr/download/article-file/48792
• Aksin, A. (2023). Öğretmen adaylarında çokkültürlü kişilik özelliklerinin kültürlerarası duyarlılıkla ilişkisi. International Journal of Eurasia Social Sciences (IJOESS), 14(53), 872-884. http://dx.doi.org/10.35826/ijoess.3366
• Aksin, A. (2023). Öğretmen adaylarında etnikmerkezciliğin yordayıcısı olarak çokkültürlü kişilik özellikleri. Akademik Matbuat, 7(1), 191-205. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3261423
• American Psychological Association. (2002). Guidelines on multicultural education, training, research, practice, and organizational change for psychologists. https://www.apa.org/about/policy/multicultural-guidelines-archived.pdf
• Asteriou, D. (2006). Applied econometrics: A modern approach using EViews and Microfit. Palgrave Macmillan. https://www.academia.edu/3272802/Introduction_to_econometrics
• Atalay, D. (2024). Öğretmen adaylarının çocuk sevme durumlarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını yordama düzeyi. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 35, 447-466. https://doi.org/10.54600/igdirsosbilder.1389135
• Aydın, A. R. (2009). Öğretmen–öğrenci ilişkilerinde empati ve öğretmenlerin rol modelliği üzerine. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 9(1), 75-83. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/52336
• Banks, J. A., Cookson, P., Gay, G., Hawley, W. D., Irvine, J. J., & Nieto, S. (2001). Diversity within unity: Essential principles for teaching and learning in a multicultural society. Phi Delta Kappan, 83(3), 196-203. https://education.uw.edu/sites/default/files/cme/docs/DiversityUnity.pdf
• Barnett, M. A., & Sinisi, C. S. (1990). The initial validation of a liking of children scale. Journal of Personality Assessment, 55(1-2), 161–167. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5501&2_15
• Bektaş, M., Ayar, D., Bektaş, İ., Selekoğlu, Y., Akdeniz Kudubeş, A., & Sal Altan, S. (2015). Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme durumlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi. The Journal of Pediatric Research, 2(1), 37-41. https://doi.org/10.48071/sbuhemsirelik.1021078
• Boydak Özan, M., & Şengür, D. (2017). Öğretmenlerin çok kültürlü eğitim ve anadilde eğitim hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Fırat University Journal of Social Sciences/Sosyal Bilimler Dergisi, 27(2), 113-121. https://doi.org/10.18069/firatsbed.346492
• Bulut, M., & Sarıçam, H. (2016). Okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarında çokkültürlü kişiliğin çokkültürlü eğitim tutumları üzerindeki etkisinin incelenmesi. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 295-322. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/181146
• Büyüköztürk, Ş. (2018). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (31. baskı). Pegem Akademi.
• Çay, Y., & Şanal, M. (2016). Sınıf öğretmeni adaylarının ve sınıf öğretmenlerinin çocuk sevme düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2016(6), 134-142. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/405316
• Demir E. Hemşirelik ve çocuk gelişimi öğrencilerinin çocuk sevme düzeylerinin değerlendirilmesi ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 2020; 23(1): 17-22. DOI: 10.17049/ataunihem.459595
• Dereli-İman, E. (2014). Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk sevgisi ve öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyonlarının incelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7(4), 482-504. http://dx.doi.org/10.5578/keg.6950
• Durrant, J. (2012). A guide to building healthy parent-child relationships: A positive, rights-based approach. Save the Children. https://resourcecentre.savethechildren.net/pdf/6182.pdf
• Duyan, V., & Gelbal, S. (2008). Barnett Çocuk Sevme Ölçeğini Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 33(148), 40-48. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/674/125
• Ercan, R. (2014). Öğretmenlerde çocuk sevgisi. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(8), 435-444. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7370
• Ergün, M., & Özdaş, A. (1999). Okul gözlemi ve uygulama çalışmalarının öğretmen adayları üzerindeki etkisi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3, 115-119. https://acikerisim.aku.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11630/3065/115-119.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Gelbal, S., & Duyan, V. (2010). İlköğretim öğretmenlerinin çocuk sevme durumlarına etki eden değişkenlerin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(38), 127-137. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/87446
• Green, S. B., & Salkind, N. J. (2016). Using SPSS for Windows and Macintosh: Analyzing and understanding data (7th ed.). Pearson.
• Gujarati, D. N. (2009). Basic econometrics. Tata McGraw-Hill Education. https://cbpbu.ac.in/userfiles/file/2020/STUDY_MAT/ECO/1.pdf
• Kabaklı Çimen, L. (2015). Eğitim fakültesi öğrencilerinin çocuk sevme eğilimlerine etki eden değişkenlerin incelenmesi. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(11), 811-830. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8446
• Kadan, G., & Küçükali, R. (2018). Öğretmen adaylarının insani değerler ve çocuk sevme düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası İnsan Çalışmaları Dergisi, 1(2), 281-304. https://doi.org/10.35235/uicd.464979
• Karasar, N. (2002). Bilimsel araştırma yöntemi. (11. baskı) Nobel Yayıncılık.
• Kasapoğlu, K., & Akyol, T. (2012). Liking of children as a predictor of attitudes toward children’s rights. The New Educational Review, 28(2), 49-59. https://czasopisma.marszalek.com.pl/images/pliki/tner/201202/tner2804.pdf
• Kashdan, T. B., & Rottenberg, J. (2010). Psychological flexibility as a fundamental aspect of health. Clinical Psychology Review, 30(7), 865–878. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2010.03.001
• Kaya, Y. (2014). Öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitim hakkındaki bilgi, farkındalık ve yeterliliklerinin belirlenmesi. Asian Journal of Instruction (E-AJI), 2(1 (ÖZEL)), 102-115. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/17665
• Kaynak, K. B., Ergin, B., Arslan, E., & Pınarcık, Ö. (2015). Okul öncesi öğretmeni adaylarının benlik saygıları ile çocuk sevmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İlköğretim Online, 14(1), 86‐96. https://doi.org/10.17051/io.2015.35947
• Marso, R. N., & Pigge, F. L. (1994). Personal and family characteristics associated with reasons given by teacher candidates for becoming teachers in the 1990s: Implications for the recruitment of teachers. A paper presented at the Annual Conference of the Midwestern Educational Research Association, Chicago, October 12–15. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED379228.pdf
• Özkal, N. (2020). Öğretmen adaylarının çocuk sevme düzeylerinin öğretme motivasyonlarını yordama gücü. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 885-898. https://doi.org/10.26468/trakyasobed.659062
• Özmen, F. (1999). Etkili eğitimin gerçekleştirilmesinde duyuşsal alanın önemi: Sevgi eğitimi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 193-198. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/71980#page=174
• Richard, L. (2012). Why leaders need empathy and flexibility? Lawyer Brain. https://www.lawyerbrain.com/2012/08/why-leaders-need-empathy-and-flexibility/
• Saltalı, N., & Erbay, F. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin konuşma, dinleme ve empati becerilerinin çocuk sevme. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 159-174. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1490652
• Sarıçam, H., (2014). Öğretmen adaylarının çokkültürlü kişilik düzeyleri ile çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi . 4th International Symposium of Policies and Issues on Teacher Education-ISPITE2014 (pp.114-116). Ankara, Turkey
• Sezer, S. (2017). Novice teachers’ opinions on students’ disruptive behaviours: A case study. Eurasian Journal of Educational Research, 69, 199-219. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2017.69.11
• Soylu, A., & Kaysılı, A. (2022). Öğretmenlerin kültürel açıdan duyarlı öğretim öz yeterliliklerinin değerlendirilmesi: Bir uyarlama ve uygulama çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 55(55), 1-30. https://doi.org/10.15285/maruaebd.857168
• Şahin, M. H., & Kılınç, E. (2016). Eğitim fakültesi öğrencilerinin çok kültürlü kişilik düzeylerinin belirlenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 14. https://arastirmax.com/en/system/files/dergiler/116393/makaleler/5/1/arastirmax-egitim-fakultesi-ogrencilerinin-cok-kulturlu-kisilik-duzeylerinin-belirlenmesi.pdf
• Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). Allyn & Bacon/Pearson Education. https://psycnet.apa.org/record/2006-03883-000
• Tarı, R. (2002). Ekonometri (2. baskı). Alfa Basım Yayım Dağıtım Ltd. Şti.
• T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü, Göç ve Acil Durumlarda Eğitim Daire Başkanlığı. (2022). 2021-2022 Göçmen nüfusu ve eğitim raporu. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı. https://hbogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2022_01/26165737_goc2022sunu.pdf
• Toytok, E. H., & Yıldırım, M. B. (2019). Öğretmenlerin çok kültürlü kişilik özellikleri ve informel iletişim. Ekev Akademi Dergisi, 77, 105-120. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2563459
• Türk, R., Kardaş Özdemir, F., & Kerimoğlu Yıldız, G. (2017). Öğretmenlerin çocuk sevme durumlarının belirlenmesi: Kars örneği. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hastalıkları Dergisi, 7(1), 45-52. https://doi.org/10.5222/buchd.2017.045.
• Uğurlu, T. C. (2013). Öğretmenlerin iletişim becerisi ve empatik eğilim davranışlarının çocuk sevme düzeyleri üzerine etkisi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 3(2), 51-61. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/209648
• Van der Zee, K. I., & Van Oudenhoven, J. P. (2000). The multicultural personality questionnaire: A multidimensional instrument for multicultural effectiveness. European Journal of Personality, 14(4), 291–309. https://doi.org/10.1002/1099-0984(200007/08)14:4<291::AID-PER377>3.0.CO;2-6
• Van der Zee, K., Van Oudenhoven, J. P., Ponterotto, J. G., & Fietzer, A. W. (2013). Multicultural Personality Questionnaire: Development of a short form. Journal of Personality Assessment, 95(1), 118–124. https://doi.org/10.1080/00223891.2012.718302
• Vatandaş, C. (2001). Çok kültürlü bir yapıda toplumlar ve ulusal etnik kimlikler. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2. https://acikerisim.aku.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11630/2525/85-99.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Wood, R., & Bandura, A. (1989). Social cognitive theory of organizational management. The Academy of Management Review, 14(3), 361–384. https://doi.org/10.2307/258173
• Yakışır, A. N. (2009). Bir modern olgu olarak çok kültürlülük (Tez No: 249784) [Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi]
• Yazıcı, Z. (2013). Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk sevme eğilimlerinin incelenmesi. Mediterranean Journal of Humanities, 3(2), 279-286. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3713136
• Yıldırım, B. I. (2014). Çalışanların beş faktör kişilik özellikleri ile iş tatminleri arasındaki ilişki: Alanya’daki beş yıldızlı oteller üzerine bir uygulama. (Tez No: 363379) [Doktora tezi, Akdeniz Üniversitesi]
• Yörükoğlu, A. (1989). Çocuk ruh sağlığı (14. baskı). Türkiye İş Bankası Yayınları.