Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi
Öz
Bu araştırmada, Doğu Akdeniz Üniversitesi(DAÜ) Eğitim Fakültesi bünyesinde uygulanmakta olan EGİT112 kodlu Eğitim Psikolojisi Dersi Programı’nın değerlendirme öğesinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada 303 öğretmen adayının aldığı Eğitim Psikolojisi dersinde ara sınav ve final sınav puanlarının geçerlik ve güvenirliği ile kullanılan ölçütler takımının uygunluğu incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 2013-2014 öğretim yılının bahar döneminde DAÜ Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü’nün açtığı EGIT112 Eğitim Psikolojisi dersini alan 303 öğrenciden oluşturulmuştur. Dersin hedefleri, öğrencilerin ara sınav, proje, kısa sınav ve final sınavlarından elde ettikleri puanlar ile bu puanlardan oluşan Bileşke Puanı (BP) ve tüm bu puanların ağırlıklı katsayıları araştırmanın verileri olmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, ara sınav ve final sınavlarına ilişkin hazırlanan başarı testlerinin kapsam geçerliklerinin ve Kuder-Richardson 21 (KR21) güvenirlik katsayılarının düşük olduğu bulunmuştur. Öğretim elemanlarının yılsonu öğrencilerin başarılarını belirlemek için verdikleri harflendirmelerin ağırlıkları ile öğrencilerin bileşke puanları arasında ise yüksek bir korelasyon bulunmuştur. Bu bağlamda kullanılan ölçütler takımının güvenilir olduğu söylenebilir. Araştırmada ayrıca, ara sınav ve proje puanlarının final sınavı puanlarını yordamada oldukça etkili oldukları ortaya çıkmıştır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
19 Nisan 2016
Gönderilme Tarihi
1 Temmuz 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 12 Sayı: 1
APA
Onurkan Aliusta, G., Özder, H., & Çetin, E. (2016). Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1). https://doi.org/10.17860/efd.84164
AMA
1.Onurkan Aliusta G, Özder H, Çetin E. Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi. MEÜEFD. 2016;12(1). doi:10.17860/efd.84164
Chicago
Onurkan Aliusta, Gülen, Hasan Özder, ve Emre Çetin. 2016. “Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 (1). https://doi.org/10.17860/efd.84164.
EndNote
Onurkan Aliusta G, Özder H, Çetin E (01 Nisan 2016) Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 1
IEEE
[1]G. Onurkan Aliusta, H. Özder, ve E. Çetin, “Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi”, MEÜEFD, c. 12, sy 1, Nis. 2016, doi: 10.17860/efd.84164.
ISNAD
Onurkan Aliusta, Gülen - Özder, Hasan - Çetin, Emre. “Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/1 (01 Nisan 2016). https://doi.org/10.17860/efd.84164.
JAMA
1.Onurkan Aliusta G, Özder H, Çetin E. Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi. MEÜEFD. 2016;12. doi:10.17860/efd.84164.
MLA
Onurkan Aliusta, Gülen, vd. “Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 12, sy 1, Nisan 2016, doi:10.17860/efd.84164.
Vancouver
1.Gülen Onurkan Aliusta, Hasan Özder, Emre Çetin. Eğitim Psikolojisi Programının Değerlendirme Öğesinin Değerlendirilmesi. MEÜEFD. 01 Nisan 2016;12(1). doi:10.17860/efd.84164