Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği
Öz
Bu çalışmada istatistiksel varsayımlar açısından
farklı olan yöntemler kullanılarak aynı veri setinin ölçme değişmezliği ile
ilgili sonuçların incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca normallik varsayımını
gerektiren ve gerektirmeyen yöntemlerin normallik varsayımı sağlanamayan
durumlarda farklı sonuçlar gösterip göstermediğine bakılmıştır. Bu amaca göre
PISA 2012 alt ölçeklerinden beş maddeden oluşan Problem Çözmeye Açıklık ölçeği
Türkiye ve Finlandiya örneklemleri veri seti üzerinde yapısal eşitlik
modellemesi çatısı altındaki ortalama kovaryans yapılarının değişmezliği
analizi ve örtük sınıf analizi çatısı altındaki çoklu grup örtük sınıf analizi
yöntemi analizler gerçekleştirilmiştir. Ortalama kovaryans yapılarının
değişmezliği analizi için Lisrel 8.72; çoklu grup örtük sınıf analizi için ise
Latent Gold 5.1 programları kullanılmıştır. Ortalama kovaryans yapılarının
değişmezliği analizi için yapısal değişmezlik ile başlayan ve katı değişmezlik
aşaması ile biten aşamalı test etme yöntemi adımları takip edilmiştir. Örtük
sınıf analizi için ise örtük sınıf sayısının belirlenmesinden sonra heterojen,
kısmi homojen ve homojen model test edilmiştir. Analizlerden önce Kolmogorv
Smirnov testi kullanılarak her bir maddenin normalliği incelenmiştir. Alt
örneklemler ve tüm grup için hiç bir madde normal dağılım göstermemiştir.
Normallik varsayımı gerektiren ortalama kovaryans yapılarının değişmezliği
analizi sonuçlarına göre katı değişmezlik kabul edilmiştir. Bir başka deyişle
ölçme değişmezliği sağlanmıştır. Fakat normallik varsayımı gerektirmeyen çok
gruplu örtük sınıf analizi için kısmi homojen model kabul edilmiştir. Kısmi
homojen model ortalama kovaryans yapılarının analizi adımlarından zayıf
değişmezliğe karşılık gelmektedir. Elde edilen sonuçlara göre varsayımlar
açısından farklılaşan metotlar kullanıldığında ölçme değişmezliği bulguları
değişiklik göstermiştir. Bu bağlamda yöntemler için gerekli varsayımlar mutlaka
incelenmeli ve gizil ve gözlenen değişken yapıları göz önünde bulundurularak
uygun yöntem seçmeye dikkat edilmelidir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Erkuş, A. (2012). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme – I. Ankara: PegemA Yayıncılık
- Messick, S. (1994). Validity of psychological assessment: Validation of inferences from persons’ responses and performances as scientific inquiry into score meaning. American Psychologist, 50, 741-749
- Başusta, N.B. ve Gelbal, S. (2015). Gruplararası karşılaştırmada ölçme değişmezliğinin test edilmesi: PISA öğrenci anketi örneği. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(4), 80-90.
- Bryne, B. M. and Watkins, D. (2003). The issue of measurement invariance revisited. Journal of Cross-Cultural Psychology, 34(2), 155-175.
- Flowers, C.P., Raju, N.S. and Oshima, T. C. (2002). A comparison of measurement equivalence methods based on confirmatory factor analysis and item response theory. Paper presented at the Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education, New Orleans.
- Little, T. D. (1997). Mean and covariance structures (MACS) analyses of cross-cultural data: Practical and theoretical issues. Multivariate Behavioral Research, 32(1), 53-76.
- Meredith, W. (1993). Measurement invariance, factor analysis and factorial invariance. Psychometrika, 58(4), 525-543.
- Steenkamp E. M. and Baumgartner H. (1998). Assessing measurement invariance in cross-national consumer research. Journal of Consumer Research, 25(1). Oxford University Press.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
16 Nisan 2017
Gönderilme Tarihi
13 Nisan 2017
Kabul Tarihi
30 Mart 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 13 Sayı: 1
APA
Yandı, A., Köse, İ. A., & Uysal, Ö. (2017). Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 243-253. https://doi.org/10.17860/mersinefd.305952
AMA
1.Yandı A, Köse İA, Uysal Ö. Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği. MEÜEFD. 2017;13(1):243-253. doi:10.17860/mersinefd.305952
Chicago
Yandı, Alperen, İbrahim Alper Köse, ve Ömür Uysal. 2017. “Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (1): 243-53. https://doi.org/10.17860/mersinefd.305952.
EndNote
Yandı A, Köse İA, Uysal Ö (01 Nisan 2017) Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 1 243–253.
IEEE
[1]A. Yandı, İ. A. Köse, ve Ö. Uysal, “Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği”, MEÜEFD, c. 13, sy 1, ss. 243–253, Nis. 2017, doi: 10.17860/mersinefd.305952.
ISNAD
Yandı, Alperen - Köse, İbrahim Alper - Uysal, Ömür. “Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/1 (01 Nisan 2017): 243-253. https://doi.org/10.17860/mersinefd.305952.
JAMA
1.Yandı A, Köse İA, Uysal Ö. Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği. MEÜEFD. 2017;13:243–253.
MLA
Yandı, Alperen, vd. “Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 13, sy 1, Nisan 2017, ss. 243-5, doi:10.17860/mersinefd.305952.
Vancouver
1.Alperen Yandı, İbrahim Alper Köse, Ömür Uysal. Farklı Yöntemlerle Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: Pisa 2012 Örneği. MEÜEFD. 01 Nisan 2017;13(1):243-5. doi:10.17860/mersinefd.305952
Cited By
Fen Bilimlerine Yönelik Öğrenme Modelinin Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: PISA 2015 Örneği
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.2570Measurement Invariance Testing with Alignment Method: Many Groups Comparison
International Journal of Assessment Tools in Education
https://doi.org/10.21449/ijate.714218Examining the Measurement Invariance of TIMSS 2015 Mathematics Liking Scale through Different Methods
International Journal of Assessment Tools in Education
https://doi.org/10.21449/ijate.705426Investigation of measurement invariance of PISA 2015 collaborative problem solving skills: Turkey, Norway and Singapore
International Journal of Assessment Tools in Education
https://doi.org/10.21449/ijate.690576TALIS 2018 İŞ DOYUMU ÖLÇEĞİNİN ÖLÇME DEĞİŞMEZLİĞİNİN TÜRKİYE ÖRNEKLEMİ ÜZERİNDEN İNCELENMESİ
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.17755/esosder.779089Investigation of Measurement Invariance of Science Motivation and Self-Efficacy Model: PISA 2015 Turkey Sample
International Journal of Assessment Tools in Education
https://doi.org/10.21449/ijate.730481An Application of Latent Class Analysis for TIMSS 2015 Data: Detecting Heterogeneous Subgroups
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
https://doi.org/10.21031/epod.984771Investigation of The Measurement Invariance of Affective Characteristics Related to TIMSS 2019 Mathematics Achievement by Gender
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
https://doi.org/10.21031/epod.1221365Matematik Duyuşsal Özellik Faktörlerinin Cinsiyete Göre Ölçme Değişmezliğinin İncelenmesi: TIMSS 2019 Türkiye Örneği
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1198134A Latent Class Analysis Approach to Challenges Experienced by Faculty Members in Online Assessment in Higher Education
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.1382191Investigation of Cross-Cultural Measurement Invariance through Multi-Group Confirmatory Factor Analysis and Multi-Group Latent Class Analysis
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.1795829Cross-Lingual and Cross-Cultural Validity of the TIMSS 2019 Computer Use Questionnaire: Using Measurement Invariance and DIF Methods
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
https://doi.org/10.21031/epod.1772214