Öz
The purpose of this study is to determine items which have differential item functioning in Level Determination Examinations (LDE) subtests and compare similarities of differential item functioning detection methods in terms of classical (Transformed Item Difficulty, Mantel–Haenszel, Lojistic Regression) and Item Response Theory (Lord’s ve Raju’s signed area). An additional goal of this study is to check the spread of DIF items to subtests in the presence of DIF items. Data includes the responses of same students who took LDE A booklet in 2009, 2010 and 2011. DIF analyses are limited only by gender groups of students. The results of the study showed that, most of the items didn't show DIF for Classical Test Theory methods but most of the items showed DIF for Item Response Theory methods.Classical Test Theory methods' results have similarities within them and Item Response Theory Methods' results similarities within them but results differ between Classical Theory Methods and Item Response Theory Methods. Any subtest which includes items which shows systematic differential item functioning couldn't be detected.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acar, T. (2008). Maddenin farklı fonksiyonlaşmasını belirlemede kullanılan genelleştirilmiş aşamalı doğrusal modelleme, lojistik regresyon ve olabilirlik oranı tekniklerinin karşılaştırılması. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Anıl, D. ve Güzeller, C. O (2010). Seviye Belirleme Sınavı Yedinci Sınıf Fen ve Teknoloji Alt Testi ile Diğer Alt Testler Arasındaki İlişkinin Yol Analizi ile İncelenmesi. AİBÜ, Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 1-10
- Anıl, D., Güzeller,C.O, Çokluk,Ö. ve Şekercioğlu, G. (2010) “Level Determination Exam (SBS2008) the Determination of the Validity and Reliability of 7th Grade Mathematics Sub-Test”, Procedia Social and Behavioral Sciences, 2(2) 5292–5298
- Çepni, Z. (2011). Değişen madde fonksiyonlarinin SIBTEST, mantel haenzsel, lojistik regresyon ve madde tepki kurami yöntemleriyle incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Camilli, G. ve Shepard, L. A. (1994). Methods for identifying biased test items. London: Sage Publications.
- Doğan, N. ve Sevindik, H. (2011). İlköğretim 6. Sınıflar İçin Uygulanan Seviye Belirleme Sınavının Uygunluk Geçerliği. Eğitim ve Bilim Dergisi, 36 (110), 309-319. Hambleton, R K., Swaminathan, H. ve Rogers, H. J. (1991). Fundamentals of item response theory. London:Sage Publication.
- Karakaya, İ. ve Kutlu, Ö. (2012). Seviye Belirleme Sınavındaki Türkçe Alt Testlerinin Madde Yanlılığının İncelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 37(165).
- Kelecioğlu, H., Atalay, K ve Öztürk, N. (2010). Seviye Belirleme Sınavı 7. Sınıf Matematik Alt Testinin Madde-Hedef Uyumu Açısından İncelenmesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, Yaz 2010,1(1),37-43
- Osterlind, S. (1983). Test item bias. Newbury Park: Sage Publications. Öğretmen, T. ve Doğan, N. (2004). OKÖSYS Matematik Alt Testine Ait Maddelerin Yanlılık Analizi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(8)
- Zumbo, D. B. (1999). A Handbook on the Theory and Methods of Differential Item Functioning (DIF): Logistic regression modeling as a unitary framework for binary and likert-type item scores. Ottowa: Directorate of Human Resources Research and Evaluation, Department of National Defense.
6. - 8. Sınıf Seviye Belirleme Sınavları Alt Testlerinin Çeşitli Yöntemlere Göre Değişen Madde Fonksiyonlarının İncelenmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı, çeşitli yıllarda uygulanan Seviye Belirleme Sınavı’nın (SBS) alt testlerinde yer alan maddelerin değişen madde fonksiyonu (DMF) içerip içermediğini incelemek, DMF’li maddelerin belirlenmesi durumunda, bu maddelerin alt testlerde olan dağılımının sistematik olup olmadığını kontrol etmek ve DMF belirlemede kullanılan Klasik Test Kuramı’na dayalı yöntemlerle Madde Tepki Kuramı’na dayalı yöntemler arasındaki tutarlığı belirlemektir. Çalışma, 2009-6.sınıf, 2010-7.sınıf ve 2011-8.sınıf düzeyinde uygulanan SBS’ye giren ve A kitapçığını alan aynı 121.137 öğrenci üzerinden yürütülmüştür. Bu çalışmada, DMF belirleme yöntemlerinden Dönüştürülmüş Madde Güçlüğü, Mantel–Haenszel, Lojistik Regresyon, Lord’un ve Raju’nun alan ölçüsü yöntemleri kullanılmıştır. Değişen madde fonksiyonu analizleri sadece cinsiyet grupları üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde, Klasik Test Kuramı'na dayalı incelemelerde alt testlerde yer alan maddelerin büyük çoğunluğu DMF içermezken, Madde Tepki Kuramı'na dayalı yöntemlerde bu durumun tam tersi gözlenmiştir. Sistematik olarak DMFli madde barındıran bir alt test bulunmamıştır. Klasik Test Kuramı’na dayalı kullanılan yöntemlerin kendi içerisinde ve Madde Tepki Kuramı’na dayalı yöntemlerin kendi içerinde benzerlik gösterdiği görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acar, T. (2008). Maddenin farklı fonksiyonlaşmasını belirlemede kullanılan genelleştirilmiş aşamalı doğrusal modelleme, lojistik regresyon ve olabilirlik oranı tekniklerinin karşılaştırılması. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Anıl, D. ve Güzeller, C. O (2010). Seviye Belirleme Sınavı Yedinci Sınıf Fen ve Teknoloji Alt Testi ile Diğer Alt Testler Arasındaki İlişkinin Yol Analizi ile İncelenmesi. AİBÜ, Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 1-10
- Anıl, D., Güzeller,C.O, Çokluk,Ö. ve Şekercioğlu, G. (2010) “Level Determination Exam (SBS2008) the Determination of the Validity and Reliability of 7th Grade Mathematics Sub-Test”, Procedia Social and Behavioral Sciences, 2(2) 5292–5298
- Çepni, Z. (2011). Değişen madde fonksiyonlarinin SIBTEST, mantel haenzsel, lojistik regresyon ve madde tepki kurami yöntemleriyle incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Camilli, G. ve Shepard, L. A. (1994). Methods for identifying biased test items. London: Sage Publications.
- Doğan, N. ve Sevindik, H. (2011). İlköğretim 6. Sınıflar İçin Uygulanan Seviye Belirleme Sınavının Uygunluk Geçerliği. Eğitim ve Bilim Dergisi, 36 (110), 309-319. Hambleton, R K., Swaminathan, H. ve Rogers, H. J. (1991). Fundamentals of item response theory. London:Sage Publication.
- Karakaya, İ. ve Kutlu, Ö. (2012). Seviye Belirleme Sınavındaki Türkçe Alt Testlerinin Madde Yanlılığının İncelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 37(165).
- Kelecioğlu, H., Atalay, K ve Öztürk, N. (2010). Seviye Belirleme Sınavı 7. Sınıf Matematik Alt Testinin Madde-Hedef Uyumu Açısından İncelenmesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, Yaz 2010,1(1),37-43
- Osterlind, S. (1983). Test item bias. Newbury Park: Sage Publications. Öğretmen, T. ve Doğan, N. (2004). OKÖSYS Matematik Alt Testine Ait Maddelerin Yanlılık Analizi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(8)
- Zumbo, D. B. (1999). A Handbook on the Theory and Methods of Differential Item Functioning (DIF): Logistic regression modeling as a unitary framework for binary and likert-type item scores. Ottowa: Directorate of Human Resources Research and Evaluation, Department of National Defense.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 15 Mart 2013 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2013 Cilt: 9 Sayı: 2 |
Makaleler dergide yayınlandıktan sonra yayım hakları dergiye ait olur.
Dergide yayınlanan tüm makaleler, diğerleri tarafından paylaşılmasına olanak veren Creative Commons Alıntı-Gayri Ticari-Türetilemez 4.0 Uluslararası (CC BY-NC-ND 4.0) lisansı altında lisanslanır.