Üniversite Öğrencilerinin Problemli Sosyal Medya Kullanımının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öz

Sosyal medya, dünyamızı her açıdan değiştirmiştir. Sosyal medya eğlence, bilgi paylaşımı, oyun ve dünyanın her yerinden insanlarla iletişim sağlayarak hayatımızı zenginleştirirken, özellikle üniversite öğrencileri için sosyal bir soruna dönüşebilmektedir. Öğrenciler sosyal medya kullanımını kontrol edemediklerinde günlük hayatta olumsuz sonuçlarla karşı karşıya kalabilmektedir. Bu durum literatürde Problemli Sosyal Medya Kullanımı olarak ifade edilmektedir. Bu makalenin amacı problemli sosyal medya kullanımının çeşitli değişkenler açısından (cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, yıllık kullanım ve günlük kullanım miktarı) incelenmesidir. Çalışmada nicel desenlerden tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu kolay örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Çalışma grubu Amasya Üniversitesi’nde önlisans ve lisans eğitim düzeyinde ve farklı bölümlerde öğrenim gören 507 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler Demografik Bilgiler Formu ve Sosyal Medya Bozukluğu Ölçeği ile toplanmıştır. Veri analizinde SPSS 25 programı kullanılmıştır. Veriler tek yönlü ANOVA ve bağımsız örneklemler için t-testi kullanarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda kadınların erkeklere göre daha fazla sosyal medya kullandığı bulunmuştur. 18-25 yaş aralığındaki öğrenciler diğer yaş gruplarına göre daha fazla sosyal medya kullanmaktadır. Çalışmada öğrencilerin farklı eğitim düzeylerinde olmalarının, problemli sosyal medya kullanımını etkilemediği bulunmuştur. 6-8 yıldır sosyal medya kullanan öğrenciler diğerlerine göre daha yüksek problemli sosyal medya kullanımına sahip olarak görülmüştür. Bunun yanında, günlük sosyal medya kullanımı 6 saat ve üzeri olan öğrenciler diğerlerine göre daha yüksek problemli sosyal medya kullanımına sahip olarak belirlenmiştir. Bu bulgular ışında, problemli sosyal medya kullanımına sahip olan belli bir grubun demografik özellikleri ortaya koyulmuştur. Yapılan çalışma özellikle gençlerin problemli sosyal medya kullanımı ile ilgili farkındalık oluşturmalarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

• problemli sosyal medya kullanımı
• sosyal medya
• demografik değişkenler

Investigation of University Students' Problematic Social Media Use in Terms of Various Variables

Öz

Social media has changed our world in every aspect. While social media enriches our lives by providing entertainment, information sharing, games and communication with people from all over the world, it can turn into a social problem, especially for university students. When students cannot control their social media use, they may face negative consequences in daily life. This situation is expressed as “Problematic Social Media Use” in the literature. The aim of this article is to examine problematic social media use in terms of various variables (gender, age, education level, annual use and daily use). In the study, the survey model was used from quantitative designs. The study group was determined by convenience sampling method. The study group consist of 507 students who are studying at associate and undergraduate education levels in different departments at Amasya University. The data were collected with the Demographic Information Form and Social Media Disorder Scale. SPSS 25 program was used in the data analysis. The data were analyzed using one-way ANOVA and t-test for independent samples. As a result of the analysis, it was found that women use social media more than men. Students between the ages of 18-25 use social media more than other age groups. In the research, it was found that students are at different levels of education does not affect the problematic social media use. Students who have been using social media for 6-8 years were found to have higher problematic social media use than others. In addition, students with daily social media use of 6 hours or more were determined to have higher problematic social media use than others. In the light of these findings, the demographic characteristics of a certain group with problematic social media use were revealed. It is thought that the study will contribute to raising awareness about problematic social media use, especially among young people.

Anahtar Kelimeler

• problematic social media use
• social media
• demographic variables

Kaynakça

1. Aktan, E. (2018). Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Erciyes İletişim Dergisi, 5(4), 405-421. https://doi.org/10.17680/erciyesiletisim.379886
2. Al Shaibani, M. H. (2020). Academic procrastination among university students in saudi arabia and Its association with social media addiction. Psychology and Education Journal, 57(8), 1118-1124. https://doi.org/10.17762/pae.v57i8.1344
3. Alaika, O., Doghmi, N. ve Cherti, M. (2020). Social media addiction among Moroccan university students: a cross sectional survey. PAMJ-One Health, 1(4), 1-12. https://doi.org/10.11604/pamj-oh.2020.1.4.21930
4. Alkan, H. ve Doğan, B. (2018). A research of the relationship between high school students' social media usage and their well-being. International Journal of Educational Research Review, 3(4), 97-102. https://doi.org/10.24331/ijere.453889.
5. Al-Menayes, J. J. (2015). Dimensions of social media addiction among university students in Kuwait. Psychology and Behavioral Sciences, 4(1), 23-28. https://doi.org/10.11648/j.pbs.20150401.14
6. Alt, D. (2015). College students’ academic motivation, media engagement and fear of missing out. Computers in Human Behavior, 49, 111–119. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.02.057
7. Altayef, H. A. A. ve Karacı, A. (2019). Analysis of social media addiction and usage purposes among secondary-school students in Turkey. AJIT-e: Bilişim Teknolojileri Online Dergisi, 10(38), 7-34. https://doi.org/10.5824/1309-1581.2019.3.001.x
8. Altıntaş, A. (2020). Lise öğrencilerinde problemli internet kullanımının duygusal zeka ve yaşam doyumu açısından incelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü.

9. Altin, M. ve Kivrak, A. O. (2018). The social media addiction among Turkish university Students. Journal of Education and Training Studies, 6(12), 13-20. https://doi.org/10.11114/jets.v6i12.3452
10. Andreassen, C. S. (2015). Online social network site addiction: A comprehensive review. Current Addiction Reports, 2(2), 175-184. http://dx.doi.org/10.1007/s40429-015-0056-9
11. Andreassen, C. S., Pallesen, S. ve Griffiths, M. D. (2017). The relationship between addictive use of social media, narcissism, and self-esteem: Findings from a large national survey. Addictive behaviors, 64, 287-293. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2016.03.006.
12. Andreassen, C. ve Pallesen, S. (2014). Social network site addiction-an overview. Current pharmaceutical design, 20(25), 4053-4061. https://doi.org/10.2174/13816128113199990616
13. Ayar, D., Gerçeker, G. Ö., Özdemir, E. Z. ve Bektas, M. (2018). The effect of problematic internet use, social appearance anxiety, and social media use on nursing students' nomophobia levels. CIN: Computers, Informatics, Nursing, 36(12), 589-595. https://doi.org/10.1097/CIN.0000000000000458
14. Babacan, M.E. (2016). Sosyal medya kullanım alanları ve bağımlılık ilişkisi. Addıcta: The Turkish Journal On Addictions, 3(1),7-28. https://doi.org/10.15805/addicta.2016.3.0017
15. Balcı, Ş. ve Gölcü, A. (2013). Facebook addiction among university students in Turkey: Selçuk üniversitesi örneği. Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 1(34), 255-2. Erişim adresi: http://sutad.selcuk.edu.tr/sutad/article/view/615.
16. Bányai F, Zsila Á, Király O, Maraz A, Elekes Z, Griffiths M.D., Andreassen, A.C. ve Demetrovics, Z. (2017) Problematic social media use: Results from a large-scale nationally representative adolescent sample.PLoS ONE, 12(1), e0169839. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0169839.
17. Barker, V. (2009). Older adolescents' motivations for social network site use: the influence of gender, group identity and collective selfesteem. Cyberpsychology and Behavior, 12(2), 209-213. Erişim adresi: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19250021/
18. Baş. K. ve Diktaş, A. (2020). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal medya bağımlılığı. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 193-207. https://doi.org/10.17679/inuefd.563544
19. Baz, F. Ç. (2018). Sosyal medya bağımlılığı: Üniversite öğrencileri üzerine çalışma. OPUS International Journal of Society Researches, 9(16), 276-295. https://doi.org/10.26466/opus.470118
20. Bilgilier, H. A. (2018). Sosyal medya kullanımı ile sosyal medya bağımlılık düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma: Ege Üniversitesi örneği. Erciyes İletişim Dergisi, 5(4), 351-369. https://doi.org/10.17680/erciyesiletisim.420632
21. Blackwell, D., Leaman, C., Tramposch, R., Osborne, C. ve Liss, M. (2017). Extraversion, neuroticism, attachment style and fear of missing out as predictors of social media use and addiction. Personality and Individual Differences, 116, 69–72. https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.04.039
22. Boer, M., Stevens, G. W., Finkenauer, C. ve Van den Eijnden, R. J. (2022). The course of problematic social media use in young adolescents: A latent class growth analysis. Child Development, 93(2), e168-e187. https://doi.org/10.1111/cdev.13712
23. Boustead, R. ve Flack, M. (2021). Moderated-mediation analysis of problematic social networking use: The role of anxious attachment orientation, fear of missing out and satisfaction with life. Addictive Behaviors, 119, 106938. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2021.106938
24. Buda, G., Lukoševičiūtė, J., Šalčiūnaitė, L. ve Šmigelskas, K. (2021). Possible effects of social media use on adolescent health behaviors and perceptions. Psychological Reports, 124(3), 1031–1048.https://doi.org/10.1177/0033294120922481.
25. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2022). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
26. Can, A. (2013). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi (8. baskı). Pegem Akademi Yayıncılık. https://doi.org/10.14527/9786053644484.
27. Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155-159. https://doi.org/10.1037/0033-2909.112.1.155 Coşar, H. A. ve Gedik, H. (2021). Öğretmen adaylarının sosyal medya bağımlılığı ve akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi, 4(1), 32-65. https://doi.org/10.48174/buaad.932899
28. Çam, E. ve İşbulan, O. (2012). A New Addiction for Teacher Candidates: Social Networks. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 11 (3), 14-19. Erişim adresi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ989195.pdf
29. Çimke, S. ve Cerit, E. (2021). Social media addiction, cyberbullying and cyber victimization of university students. Archives of psychiatric nursing, 35(5), 499-503. https://doi.org/10.1016/j.apnu.2021.07.004
30. Çömlekçi, M. F. ve Başol, O. (2019). Gençlerin sosyal medya kullanım amaçları ile sosyal medya bağımlılığı ilişkisinin incelenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(4), 173-188. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.525652.
31. Demir Türkdoğan, R. (2019). Sosyal medya bağımlılığı ve gençlik: Cumhuriyet Üniversitesi örneği [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
32. Demir, Y. ve Kumcağız, H. (2019). Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 9(52), 23-42. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tpdrd/issue/44557/550132
33. Durak, H. Y. (2018). Modeling of variables related to problematic internet usage and problematic social media usage in adolescents. Current Psychology, 39, 1375–1387. https://doi.org/10.1007/s12144-018-9840-8
34. Durmuş, Ü., Batal, Ö., Kaya, A. ve Akkan, H. (2019). Farklı yaş gruplarındaki bireylerde sosyal medya bağımlılığı; çeşitli değişkenlere göre bir inceleme. 21. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. ISBN: 978-605-80653-1-4. Erişim adresi: https://www.researchgate.net/publication/338503243_Farkli_Yas_Gruplarindaki_Bireylerde_Sosyal_Medya_Bagimliligi_Cesitli_Degiskenlere_Gore_Bir_Incelenme.
35. Ekşi, H., Turgut, T. ve Sevim, E. (2019). Üniversite öğrencilerinde öz kontrol ve sosyal medya bağımlılığı ilişkisinde genel erteleme davranışlarının aracı rolü. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 6(3), 717-745. https://doi.org/10.15805/addicta.2019.6.3.0069
36. Elhai, J. D., Dvorak, R. D., Levine, J. C. ve Hall, B. J. (2018). Problematic smartphone use: A conceptual overview and systematic review of relations with anxiety and depression psychopathology. Journal of Affective disorders, 227, 793-809. https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.08.030
37. Eurostat (2021). Do you participate in social networks? Erişim adresi: https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/-/edn-20210630-1
38. Fang, J., Wang, X., Wen, Z. ve Zhou, J. (2020). Fear of missing out and problematic social media use as mediators between emotional support from social media and phubbing behavior. Addictive behaviors, 107, 106430. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2020.106430
39. Fioravanti, G., Casale, S., Benucci, S. B., Prostamo, A., Falone, A., Ricca, V. ve Rotella, F. (2021). Fear of Missing Out and Social networking sites use and abuse: A Meta-analysis. Computers in Human Behavior, 122, 106839. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106839
40. Franchina, V., Vanden Abeele, M., Van Rooij, A. J., Lo Coco, G. ve De Marez, L. (2018). Fear of missing out as a predictor of problematic social media use and phubbing behavior among Flemish adolescents. International journal of environmental research and public health, 15(10), 2319. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph15102319
41. Green, S. B. ve Salkind, N. J. (2017). Using SPSS for Windows and Macintosh: Analyzing and understanding data (Eighth Edition). Pearson.
42. Greenfield, D. N. (1999). Psychological characteristics of compulsive Internet use: A preliminary analysis. Cyberpsychology ve Behavior, 2(5), 403-412. https://doi.org/10.1089/cpb.1999.2.403
43. Griffiths, M. (2005). A ‘components’ model of addiction within a biopsychosocial framework. Journal of Substance Use, 10(4), 191-197. https://doi.org/10.1080/14659890500114359
44. Griffiths, M. D., Kuss, D. J. ve Demetrovics, Z. (2014). Social networking addiction: An overview of preliminary findings. Behavioral addictions, 6, 119-141. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-407724-9.00006-9
45. Hart, J., Nailling, E., Bizer, G. Y. ve Collins, C. K. (2015). Attachment theory as a framework for explaining engagement with Facebook. Personality and Individual Differences, 77, 33-40. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.12.016
46. Hawi, N. S. ve Samaha, M. (2017). The relations among social media addiction, self-esteem, and life satisfaction in university students. Social Science Computer Review, 35(5), 576-586. https://doi.org/10.1177/0894439316660340
47. Hayır-Kanat, M. ve Görgülü-Arı, A. (2020). Covid-19 pandemisinin takip edildiği medya kaynaklarının ve güvenli bulunma düzeylerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi. Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi, 48, 527-546. https://doi.org/10.7816/ulakbilge-08-48-04
48. Hou, Y., Xiong, D., Jiang, T., Song, L., ve Wang, Q. (2019). Social media addiction: Its impact, mediation, and intervention. Cyberpsychology: Journal of psychosocial research on cyberspace, 13(1), 1-17. https://doi.org/10.5817/CP2019-1-4
49. Kalemkuş, F. ve Türel, Y. K. (2022). Ortaokul, lise ve üniversite öğrencilerinin sosyal medya tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Turkish Journal of Educational Studies, 9(1), 101-133. https://doi.org/10.33907/turkjes.793436.
50. Karadağ, A. ve Akçinar, B. (2019). Üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı ve psikolojik semptomlar arasındaki ilişki. Bağımlılık Dergisi, 20(3), 154-166. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/en/pub/bagimli/issue/45814/599296
51. Khan, N. T. (2018). Facebook addiction and its association with academic performance. Biomedical Journal of Scientific ve Technical Research, 3(5), 3523-3525. https://doi.org/10.26717/BJSTR.2018.3.000950
52. Kılıç, A. (2020). Genç yetişkinlerin sosyal medya bağımlılıkları, sosyal medya kullanım amaçları ve romantik ilişki doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Biruni Üniversitesi.
53. Kırnık, D., Pepeler, E. ve Özbek, R. (2018). Öğretmen adaylarının sosyal medya kullanımına ilişkin tutumları: malatya il örneği. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(1), 25-45. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/mjss/issue/40516/485813.
54. Koç, T. (2021). Üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı ve öznel iyi oluşun bazı değişkenler açısından incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Maltepe Üniversitesi.
55. Koçak, M. ve Traş, Z. (2021). Üniversite öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı ile sosyal ortamlarda gelişmeleri kaçırma korkusu ve yaşamın anlamı arasındaki yordayıcı ilişkiler. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(3), 1618-1631. https://doi.org/10.33206/mjss.893201
56. Koçer, M. (2012). Erciyes üniversitesi öğrencilerinin internet ve sosyal medya kullanım alışkanlıkları. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 18, 70-85. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/akil/issue/48077/607861.
57. Kuss, D. J. ve Griffiths, M. D. (2011). Online social networking and addiction – a review of the psychological literature. International Journal of Environmental Research and Public Health, 8(9), 3528–3552. https://doi.org/10.3390/ijerph8093528
58. Kuss, D. ve Griffiths, M. (2017). Social networking sites and addiction: Ten lessons learned. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(3), 311. https://doi.org/10.3390/ijerph14030311
59. Lee, Z. W., Cheung, C. M. ve Thadani, D. R. (2012, Ocak). An investigation into the problematic use of Facebook. 2012 45th Hawaii international conference on system sciences (ss. 1768-1776). IEEE.
60. Lin, C. Y., Potenza, M. N., Ulander, M., Broström, A., Ohayon, M. M., Chattu, V. K. ve Pakpour, A. H. (2021, Eylül). Longitudinal relationships between nomophobia, addictive use of social media, and ınsomnia in adolescents. Healthcare (Cilt. 9, Sayı. 9, s. 1201). Multidisciplinary Digital Publishing Institute.
61. Lin, M. P., Ko, H. C. ve Wu, J. Y. W. (2011). Prevalence and psychosocial risk factors associated with Internet addiction in a nationally representative sample of college students in Taiwan. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14(12), 741-746. https://doi.org/10.1089/cyber.2010.0574
62. Liu, C. ve Ma, J. L. (2019). Adult attachment orientations and social networking site addiction: The mediating effects of online social supports and the fear of missing out. Frontiers in Psychology, 10, 26–29. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02629
63. McAndrew, F. T. ve Jeong, H. S. (2012). Who does what on Facebook? Age, sex, and relationship status as predictors of Facebook use. Computers in human behavior, 28(6), 2359-2365. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.07.007.
64. Montag, C., Lachmann, B., Herrlich, M. ve Zweig, K. (2019). Addictive features of social media/messenger platforms and freemium games against the background of psychological and economic theories. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(14), 2612. https://doi.org/10.3390/ijerph16142612
65. Müller, K. W., Dreier, M., Beutel, M. E., Duven, E., Giralt, S. ve Wolfling, K. (2016). A hidden type of internet addiction? Intense and addictive use of social networking sites in adolescents. Computers in Human Behavior, 55, 172–177. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.09.0070747-5632
66. Otrar, M. ve Argın, F.S. (2015). Öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 391-403. Erişim adresi: http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/01.otrar.pdf
67. Özdemir, Z. (2019). Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Medya Bağımlılığı. Beykoz Akademi Dergisi, 7(2), 91-105. https://doi.org/10.14514/byk.m.26515393.2019.7/2.91-105
68. Paakkari, L., Tynjälä, J., Lahti, H., Ojala, K. ve Lyyra, N. (2021). Problematic social media use and health among adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4), 1885. https://doi.org/10.3390/ijerph18041885
69. Radmard, S., Soysal, Y., Kutluca, A. Y. ve Türk, Z. (2020). Üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım amaçlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of Scholars in Education, 3(2), 171-198 . Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ueader/issue/59308/742840
70. Samaha, M, ve Hawi, N. S. (2016). Relationships among smartphone addiction, stress, academic performance, and satisfaction with life. Computers in human behavior, 57, 321-325. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.045
71. Satici, S. A. (2019). Facebook addiction and subjective well-being: A study of the mediating role of shyness and loneliness. International Journal of Mental Health and Addiction, 17(1), 41–55. https://doi.org/10.1007/s11469-017-9862-8
72. Savci, M., Ercengiz, M. ve Aysan, F. (2018). Turkish adaptation of the social media disorder scale in adolescents. Archives of Neuropsychiatry, 55(3), 248. https://doi.org/10.5152/npa.2017.19285
73. Savci, M., Tekin, A. ve Elhai, J.D. (2022). Prediction of problematic social media use (PSU) using machine learning approaches. Current Psycholgy, 41, 2755–2764. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00794-1.
74. Shannon, H., Bush, K., Villeneuve, P. J., Hellemans, K. G. ve Guimond, S. (2022). Problematic social media use in adolescents and young adults: systematic review and meta-analysis. JMIR Mental Health, 9(4), e33450. https://doi.org/10.2196/33450
75. Shensa, A., Escobar-Viera, C. G., Sidani, J. E., Bowman, N. D., Marshal, M. P. ve Primack, B. A. (2017). Problematic social media use and depressive symptoms among US young adults: A nationally-representative study. Social science ve medicine, 182, 150-157. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.03.061
76. Simsek, A., Elciyar, K. ve Kizilhan, T. (2019). A comparative study on social media addiction of high school and university students. Contemporary educational technology, 10(2), 106-119. https://doi.org/10.30935/cet.554452
77. Statista (2023, 15 Şubat). Number of social media users worldwide from 2017 to 2027(in billions). Erişim adresi: https://www.statista.com/statistics/278414/number-of-worldwide-social-network-users/ Statista (2022, 15 Şubat). Daily time spent on social networking by internet users worldwide from 2012 to 2022 (in minutes). Erişim adresi: https://www.statista.com/statistics/433871/daily-social-media-usage-worldwide/
78. Su, W., Han, X., Yu, H., Wu, Y. ve Potenza, M. N. (2020). Do men become addicted to internet gaming and women to social media? A meta-analysis examining gender related differences in specific internet addiction. Computers in Human Behavior, 113, 106480. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106480
79. Şahin, A., Kaynakçı, C. ve Aytop, Y. (2016). Ziraat fakültesi öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıklarının belirlenmesi. Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dergisi, 13(2), 34-45. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/jotaf/issue/19063/201629.
80. Tabachnick, B. G., Fidell, L. S. ve Ullman, J. B. (2019). Using multivariate statistics (Seventh edition). Pearson.
81. Talwar, S., Dhir, A., Kaur, P., Zafar, N. ve Alrasheedy, M. (2019). Why do people share fake news? Associations between the dark side of social media use and fake news sharing behavior. Journal of Retailing and Consumer Services, 51, 72-82. https://doi.org/10.1016/j.jretconser.2019.05.026
82. Tandon, A., Dhir, A., Islam, N., Talwar, S. ve Mäntymäki, M. (2021). Psychological and behavioral outcomes of social media-induced fear of missing out at the workplace. Journal of Business Research, 136, 186-197. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.07.036
83. Tutgun-Ünal, A. (2015). Sosyal medya bağımlılığı: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Marmara üniversitesi.
84. Uslu, M. (2016). Türkiye’de sosyal medya bağımlılığı ve kullanımı araştırması. Turkish Academic Research Review, 6(2), 370-396. https://doi.org/10.30622/tarr.933479
85. Uygun, S. (2022). Romantik ilişkilerde güven duygusu, problemli sosyal medya kullanımı ve ilişki doyumu arasındaki ilişkiler. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Yakın Doğu Üniversitesi.
86. Van den Eijnden, R. J. J. M., Lemmens, J. S. ve Valkenburg, P. M. (2016). The social media disorder scale. Computers in Human Behavior, 61, 478-487. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.03.038.
87. Van Den Eijnden, R. J., Spijkerman, R., Vermulst, A. A., van Rooij, T. J. ve Engels, R. C. (2010). Compulsive Internet use among adolescents: Bidirectional parent–child relationships. Journal of Abnormal child psychology, 38(1), 77-89. https://doi.org/10.1007/s10802-009-9347-8
88. Villanti, A. C., Johnson, A. L., Ilakkuvan, V., Jacobs, M. A., Graham, A. L. ve Rath, J. M. (2017). Social media use and access to digital technology in US young adults in 2016. Journal of medical Internet research, 19(6), e196. https://doi.org/10.2196/jmir.7303
89. Walburg, V., Mialhes, A. ve Moncla, D. (2016). Does school-related burnout influence problematic Facebook use?. Children and Youth Services Review, 61, 327-331. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.01.009
90. Wang, J. L., Jackson, L. A., Gaskin, J. ve Wang, H. Z. (2014). The effects of Social Networking Site (SNS) use on college students’ friendship and well-being. Computers in Human Behavior, 37, 229–236. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.04.051
91. We Are Social (2021). Digital 2021: July Global Statshot Report. Retrieved from https://wearesocial.com/blog/2021/07/digital-2021-i-dati-di-luglio/
92. Yang, S., Liu, Y. ve Wei, J. (2016). Social capital on mobile SNS addiction: A perspective from online and offline channel integrations. Internet Research, 26(4), 982–1000. https://doi.org/10.1108/IntR-01-2015-0010
93. Yılman, M. A. (2020). Lise öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Çağ Üniversitesi.
94. Yılmazsoy, B. ve Kahraman, M. (2017). Üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile sosyal medyayı eğitsel amaçlı kullanımları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Facebook örneği. Journal of Instructional Technologies ve Teacher Education, 6(1), 9-20. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/en/pub/jitte/issue/29003/286183.