FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Öz
Bu çalışmada, Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi(FATİH) projesinin uygulama aşamasında ortaöğretim okullarına kurulan etkileşimli tahtalara ve hizmet içi eğitimlere yönelik öğretmen görüşleri araştırılmıştır. 2013-2014 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Niğde ili merkezinde etkileşimli tahtaların kurulduğu ve öğretmenler tarafından aktif kullanıldığı okullarseçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu farklı branşlardan 16 öğretmen oluşturmuştur. Veriler, nitel veri toplama yöntemlerinden yarı yapılandırılmışgörüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin çözümünde, içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre; öğretmenler, hizmet içi eğitimlerini etkileşimli tahtanın kullanımını öğrenme bakımından faydalı fakat yetersiz bulduklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler; içerik geliştiremediklerini, içerik altyapısınınyetersiz olduğunu, etkileşimli tahtalarla birlikte farklı öğretim yöntemlerini kullandıklarını ifade etmişlerdir. Yine öğretmenler; etkileşimli tahtaların kendileriaçısından pek çok fayda sağladığı ve öğrenme üzerinde olumlu etkileri olduğu,ders anlatımını rahatlattığı, zaman kazancı sağladığı, öğrencilerin ilgilerini çektiği ve öğrencileri motive ettiği, farklı duyulara hitap ettiği değerlendirmelerinde bulunmuşlardır. Derse hazırlanmanın zaman alması, içerik yetersizliği, sağlık sorunları, internet bağlantısı ve teknik sorunlar gibi sınırlılıklarının olduğuda öğretmenler tarafından belirtilmiştir. Çalışmanın sonunda, sonuçlardan yolaçıkarak bir takım önerilerde bulunulmuştur
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Ekim 2014
Gönderilme Tarihi
1 Ekim 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2014 Cilt: 44 Sayı: 204
APA
Gökmen, Ö. F., Akgün, Ö. E., & Kartal, F. (2014). FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Milli Eğitim Dergisi, 44(204), 42-62. https://izlik.org/JA28RW83YJ
AMA
1.Gökmen ÖF, Akgün ÖE, Kartal F. FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Millî Eğitim. 2014;44(204):42-62. https://izlik.org/JA28RW83YJ
Chicago
Gökmen, Ömer Faruk, Özcan Erkan Akgün, ve Fatih Kartal. 2014. “FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 44 (204): 42-62. https://izlik.org/JA28RW83YJ.
EndNote
Gökmen ÖF, Akgün ÖE, Kartal F (01 Ekim 2014) FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Milli Eğitim Dergisi 44 204 42–62.
IEEE
[1]Ö. F. Gökmen, Ö. E. Akgün, ve F. Kartal, “FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”, Millî Eğitim, c. 44, sy 204, ss. 42–62, Eki. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28RW83YJ
ISNAD
Gökmen, Ömer Faruk - Akgün, Özcan Erkan - Kartal, Fatih. “FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 44/204 (01 Ekim 2014): 42-62. https://izlik.org/JA28RW83YJ.
JAMA
1.Gökmen ÖF, Akgün ÖE, Kartal F. FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Millî Eğitim. 2014;44:42–62.
MLA
Gökmen, Ömer Faruk, vd. “FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 44, sy 204, Ekim 2014, ss. 42-62, https://izlik.org/JA28RW83YJ.
Vancouver
1.Ömer Faruk Gökmen, Özcan Erkan Akgün, Fatih Kartal. FATİH PROJESİNDE KULLANILAN ETKİLEŞİMLİ TAHTALARA VE HİZMET İÇİ EĞİTİMLERE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. Millî Eğitim [Internet]. 01 Ekim 2014;44(204):42-6. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28RW83YJ