PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Burak Özdemir; Kürşat Tarım

doi:10.37669/milliegitim.887093

PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Öz

Bu araştırmada, kaynakların korunması teorisi temel alınarak psikolojik sermayenin duygusal bağlılık üzerindeki etkisinde duygusal emeğin aracı rolü incelenmektedir. Buna bağlı olarak 392 öğretmenden kolayda örneklem yöntemiyle veriler elde edilmiştir. Araştırmada kullanılan ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Bu doğrultuda doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiş, açıklanan ortalama varyans (AVE) değerleri, birleşik güvenirlik (CR) değerleri ve Cronbach Alfa Katsayıları hesaplanmıştır. Değişkenler arası ilişkiler yapısal model ile test edilmiştir. Yapısal modelin kabul edilebilir düzeyde uyum değerlerine (X2/df=2,901, p<,001; RMSEA=,070; CFI=,929; NFI=,896; TLI=,925) sahip olduğu görülmüştür. Bulgular, psikolojik sermayenin duygusal bağlılığı pozitif yönde etkilediğini göstermiştir. Duygusal emek boyutlarından derinden rol yapmanın bu etki üzerinde kısmi aracı role sahip olduğu tespit edilmiştir. Araştırma, önceki çalışmalarda bu üç değişken arasındaki ilişkilerin yeterince incelenmemiş olması nedeniyle önemlidir. Ayrıca, bu değişkenleri ve aralarındaki ilişkileri kaynakların korunması teorisi kapsamında değerlendirmesi açısından yazına katkı sağlamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ağca, V. ve Ertan, H. (2008). Duygusal Bağlılık İçsel Motivasyon İlişkisi: Antalya'da Beş Yıldızlı Otellerde Bir İnceleme. Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10(2), 135-156.
Akar, H. (2018). The Relationships between Quality of Work Life, School Alienation, Burnout, Affective Commitment and Organizational Citizenship: A Study on Teachers. European Journal of Educational Research, 7(2), 169-180.
Alam, M. (2020). “Bright Side” of Leader Emotional Labour: Impact of Leader Emotion Regulation on Employee Outcomes. Unpublished Doctorate Dissertation, York University.
Allen, N. J. ve Meyer, J. P. (1990). The Measurement and Antecedents of Affective, Continuance and Normative Commitment to the Organization. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 63(1), 1-18.
Allen, J., Diefendorff, J. ve Ma, Y. (2013). Differences in Emotional Labor Across Cultures: A Comparison of Chinese and U.S. Service Workers. Journal of Business and Psychology, 28(1), 1-18.
Avey, J. B., Reichard, R. J., Luthans, F. ve Mhatre, K. H. (2011) Meta-Analysis of the Impact of Positive Psychological Capital on Employee Attitudes, Behaviors, and Performance. Human Resource Development Quarterly, 22, 127-152.
Bakker, A. B., Sanz-Vergel, A., Munoz, A. ve Antino, M. (2019). Ripple Effects of Surface Acting: A Diary Study among Dual-Earner Couples. The Spanish Journal of Psychology, 22(7), 1-12.
Baron, R. ve Kenny, D. A. (1986). “The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations”. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173-1182.

Basım, H. N. ve Begenirbaş, M. (2012).Çalışma Yaşamında Duygusal Emek: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması. Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 19(1), 77-90.
Başol, G. ve Yalçın, B. (2009). Eğitim Örgütlerinde Meyer ve Allen Üç Boyutlu Örgütsel Bağlılık Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. The 5th International Balkan Educational and Science Congress, Trakya University, Edirne.
Bodenheimer, G. ve Shuster, S. M. (2020). Emotional Labour, Teaching and Burnout: Investigating Complex Relationships. Educational Research, 62(1), 63-76.
Bogler, R. ve Somech, A. (2019) Psychological Capital, Team Resources and Organizational Citizenship Behavior, The Journal of Psychology, 153(8), 784-802.
Bryman, A. ve Cramer, D. (2005). Quantitative Data Analysis with SPSS 12 and 13. Routledge: London.
Brotheridge, C. ve Lee, R. (2002) Testing a Conservation of Resources Model of Dynamics of Emotional Labor. Journal of Occupational Health Psychology, 7, 57-67.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları
Caner, A. ve Aydıntan, B. (2019). Duygusal Tükenmişliğin, Duygusal Bağlılık Üzerine Etkisi, İşletme Araştırmaları Dergisi, 11(3), 1656-1662.
Carmona-Halty, M., Salanova, M., Llorens, S. ve Schaufeli, W. B. (2019). How Psychological Capital Mediates Between Study–Related Positive Emotions and Academic Performance. Journal of Happiness Studies, 20, 605-617.
Cheung, F., Tang, C. ve Tang, S. (2011). Psychological Capital as a Moderator Between Emotional Labor, Burnout, and Job Satisfaction Among School Teachers in China. International Journal of Stress Management,18(4), 348-371.
Chenevert, D., Vandenberghe, C. ve Tremblay, M. (2015). Multiple Sources of Support, Affective Commitment, and Citizenship Behaviors The Moderating Role of Passive Leadership. Personnel Review, 44(1), 69-90.
Chi, N. W. ve Grandey, A. A. (2016). Emotional Labor Predicts Service Performance Depending on Activation and Inhibition Regulatory Fit. Journal of Management, 45(2) ,673-700.
Chiesa, R., Fazi, L., Guglielmi, D. ve Mariani, G. (2018). Enhancing Substainability: Psychological Capital, Perceived Employability, and Job Insecurity in Different Work Contract Conditions. Sustainability, 10, 1-10.
Clarance, M., Viju, P. D. ve George, S. (2018). Influence of Psychological Capital on Affective Commitment among Teachers: A Reflective Analysis. Research Review International Journal of Multidisciplinary, 60-64.
Curran, P. J., West, S. G. ve Finch, J. F. (1996). The Robustness of Test Statistics to Nonnormality and Specification Error in Confirmatory Factor Analysis. Psychological Methods, 1(1), 16-29.
Çavuş, M. ve Kapusuz, A. (2015). Psychological Capital: Definition, Components and Effects. British Journal of Education Society ve Behavioural Science, 5, 244–255.
Çetin, F. ve Basım, H. N. (2012). Örgütsel Psikolojik Sermaye: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması. Amme İdaresi Dergisi, 45(1), 121-137.
Demirtas, O. ve Akdogan, A. A. (2015). The Effect of Ethical Leadership Behavior On Ethical Climate, Turnover İntention, and Affective Commitment. Journal of Business Ethics, 130(1), 59-67.
Diefendorff, J.M., Croyle, M.H. ve Grosserand, R. (2005), The Dimensionality and Antecedents of Emotinal Labor Strategies, Journal of Vocational Behavior, 66, 339-357.
Downey, R. G. ve King, C.V. (1998), Missing Data in Likert Ratings: A Comparison of Replacement Methods, Journal of General Psychology, 125, 175‐91.
Egan, F. M. (2016). Lacking Resources: How Job Insecurity Impacts Psychological Capital and Perceived Employability Differently than Mindfulness. Unpublished Master Dissertation, Tilburg University.
Elfadaly, F. G., Garthwaite, P. H. ve Crawford, J. R. (2016). On Point Estimation of the Abnormality of a Mahalanobis Index. Computational Statistics ve Data Analysis, 99, 115-130.
Erdem, H., Gökmen, Y. ve Türen, U. (2015). Psikolojik Sermayenin Örgütsel Özdeşleşme Üzerine Etkisinde Algılanan Örgütsel Desteğin Aracılık Rolü. İşletme Araştırmaları Dergisi, 7(2), 38-62.
Esen, M. ve Timor, M . (2019). Çok Değişkenli Aykırı Değer Tespiti İçin Klasik ve Dayanıklı Mahalanobis Uzaklık Ölçütleri: Finansal Veri ile Bir Uygulama. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, 25, 267-282.
Fazio, J., Gong, B., Sims, R. ve Yurova, Y. (2017). The Role of Affective Commitment in the Relationship Between Social Support and Turnover Intention. Management Decision, 55(3), 512-525.
Ferradas M.M., Freire C., García-Bertoa A., Nunez J.C. ve Rodriguez S. (2019). Teacher Profiles of Psychological Capital and Their Relationship with Burnout. Sustainability, 11, 1-18.
Fornell, C. ve Larcker, D. F. (1981). Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50.
Gelman, A. ve Hill, J. (2007). Data Analysis Using Regression and Multilevel/Hierarchical Models. Cambridge: Cambridge University Press.
Grandey, A. A. (2000). Emotional Regulation in the Workplace: A New Way to Cenceptualize Emotional Labor. Journal of Occupational Health Psychology, 5(1), 95-110.
Grandey, A. A. (2003). When “the show must go on”: Surface and Deep Acting as Determinants of Emotional Exhaustion and Peer-Rated Service Delivery. Academy of Management Journal, 46, 86–96.
Hameed, F. ve Bashir, S. (2017). Front Line Female Hospitality Worker’s Emotional Labor and Adaptive Performance: Does Islamic Work Ethics Moderate Relationship? Journal of Managerial Sciences, 71, 49–72.
Hanaysha, J. (2016) Testing the Effects of Employee Engagement, Work Environment, and Organizational Learning on Organizational Commitment. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 229, 289-297.
Hill, N. S., Zhang, H., Zhang X. ve Ziwei, Y. (2020) The Impact of Surface and Deep Acting on Employee Creativity, Creativity Research Journal, 32(3), 287-298.
Hobfoll, S. E. (1989) Conservation of Resources A New Attempt at Conceptualizing Stress. American Psychologist, 44, 513-524.
Hobfoll, S. E., Halbeslen, J., Neveu, J. ve Westman, M. (2018). Conservation of Resources in the Organizational Context: The Reality of Resources and Their Consequences, Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 5, 103-128.
Hoveida, R., Mokhtari, H. ve Forohar, M. (2013). The Relationship Between Psychological Capital and Organizational Commitment Components. Research in Cognitive and Behavioral Sciences, 2(2), 43-55.
Hur, W. M., Rhee, S. Y., ve Ahn, K. H. (2016). Positive Psychological Capital and Emotional Labor in Korea: The Job Demands-Resources Approach. The International Journal of Human Resource Management, 27(5), 477-500.
In’nami, Y. ve Koizumi, R. (2013) Structural equation modeling in educational research: A primer. M. S. Khine, (Ed.), Applications of structural equation modeling in educational research and practice (23-51). Rotterdam: Sense Publishers.
Jensen, S. M., ve F. Luthans. (2006). “Relationship between Entrepreneurs’ Psychological Capital and Their Authentic Leadership,” Journal of Managerial Issues 18(2), 254–273.
Keleş, H. N. (2011). Pozitif Psikolojik Sermaye: Tanımı, Bileşenleri ve Örgüt Yönetimine Etkileri. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(2), 343-350.
Kim, Y. S. ve Baker, M. A. (2018). Observer Reactions to Other Customer Incivility. International Journal of Contemporary Hospitality Management, 31(3), 1292-1308.
Kong, H. ve Jeon, J. (2018). Daily Emotional Labor, Negative Affect State, and Emotional Exhaustion: Cross-Level Moderators of Affective Commitment. Sustainability, 10, 1-13.
Kruml S. M. ve Geddes D. (2000). Exploring The Dimensions of Emotional Labor. Management Communication Quarterly, 14(1), 8-49.
Langkamp, D., Lehman, A. ve Lemeshow, S. (2010). Techniques for Handling Missing Data in Secondary Analyses of Large Surveys. Acad Pediatr, 10(3), 205-210.
Liu, X., Chi, N. ve Gremler, D. (2019). Emotion Cycles in Services: Emotional Contagion and Emotional Labor Effects. Journal of Service Research, 22(3), 285-300.
Luthans F., Avey J. B., Avolio B. J., Norman, S. ve Combs, G. (2006). Psychological Capital Development: Toward a Micro-intervention. Journal of Organizational Behavior, 27, 387–393.
Luthans, F. Avolio, B. J., Avey, J. B. ve Norman, S. M. (2007). Positive Psychological Capital: Measurement and Relationship with Performance and Satisfaction. Personnel Psychology, 60, 541-572.
Luthans, F. ve Youssef-Morgan, C. M. (2017). Psychological Capital: An Evidence–Based Positive Approach. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behaviour, 4:339-366.
Marsh, H. W. (2012). Application of Confirmatory Factor Analysis and Structural Equation Modeling in Sport and Exercise Psychology. G. Tenenbaum, ve R. C. Eklund, (Eds.), Handbook of Sport Psychology (737-799). New Jersey, John Wiley ve Sons.
Mastracci, S. ve Adams, I. (2019). Is Emotional Labor Easier in Collectivist or Individualist Cultures? An East–West Comparison. Public Personnel Management, 48(3) 325-344.
Meyer, J. P., Allen, N.J. ve Smith, C. A. (1993). Commitment to Organizations and Occupations: Some Methodological Considerations. Journal of Applied Psychology 78: 538-551.
Mishra, P., Bhatnagar, J., Gupta, R. ve Wadsworth, S. (2019). How Work–Family Enrichment Influence Innovative Work Behavior: Role of Psychological Capital and Supervisory Support. Journal of Management ve Organization, 25(1), 58-80.
Misican, D. Ö. ve Türkoğlu, N. (2019). Psikolojik Sermayenin Duygusal Emek Üzerine Etkisi: Hizmet Sektöründe Bir Araştırma. İşletme Araştırmaları Dergisi, 11(1), 173-178.
Ocak, M., Güler, M. ve Basım, H. (2016). Psikolojik Sermayenin Örgütsel Bağlılık ve İş Tatmini Tutumları Üzerine Etkisi: Bosnalı Öğretmenler Üzerine Bir Araştırma. Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(1) , 113-130.
Ogunsola, K. O., Fontaine, R. A. H. ve Jan, M. T. (2020), "Impact of Surface Acting and Deep Acting Techniques on Teachers’ Organizational Commitment", PSU Research Review, 1-19.
Özkan, O. S., Omay, T. ve Akyüz, G. A. (2019). Psikolojik Sermaye, Bireysel Performans ve Birey-Örgüt Uyumu: Bir Literatür Taraması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 41, 113-126.
Peterson, S. J., Luthans, F., Avolio, B. J., Walumbwa, F. O. ve Zhang, Z. (2011). Psychological Capital and Employee Performance: A Latent Growth Modeling Approach. Personnel Psychology, 64(2), 427–450.
Preacher, K. J. ve Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and Resampling Strategies for Assessing and Comparing Indirect Effects in Multiple Mediator Models. Behavior Research Methods, 40, 879-891.
Rabl, T. ve Triana, M. (2013). How German Employees of Different Ages Conserve Resources: Perceived Age Discrimination and Affective Organizational Commitment. International Journal of Human Resource Management, 24, 3599-3612.
Rafiq, N., Mehta, A., Sair, S., ve Kaleem, M. (2020). Collaboratıve Effect of Emotıonal Labor Strategies and Positive Resources Versus Affective Commitment. Academy of Strategic Management Journal, 19(3), 1-10.
Rafiq, N., Sair, S. A. ve Mehta, A. M.(2020). Impact of Emotional Labor Strategies On Emotional Exhaustion: Mediating Effect Of Anxiety in Pakistanı Hotel Industry. Academy of Marketing Studies Journal, 24(3), 1-24.
Riberiro, N., Gomes, D. ve Kurian, S. (2018). Authentic Leadership and Performance: The Mediating Role of Employees’ Affective Commitment. Social Responsibility Journal, 14(1), 213-225.
Ribeiro, N., Gupta, M., Gomes, D. ve Alexandre, N. (2021), "Impact of Psychological Capital (PsyCap) on Affective Commitment: Mediating Role of Affective Well-Being", International Journal of Organizational Analysis, 1-15.
Ross, L., Lutfi, G. A. ve Hope, W. C. (2016). Distributed Leadership and Teachers’ Affective Commitment. NASSP Bulletin, 100, 159–169.
Schukert, M., Kim, T., Paek, S. ve Lee, G. (2016). Motivate to Innovate. How Authentic and Transformational Leaders İnfluence Employees’ Psychological Capital and Service İnnovation Behavior. International Journal of Contemporary Hospitality Management, 30(2), 776-796.
Shrout, P. E. ve Bolger, N. (2002), “Mediation in Experimental and Nonexperimental Studies: New Procedures and Recommendations”, Psychological Methods, 7(4), 422-445.
Simon D., Kriston L., Loh A., Spies C., Scheibler F., Wills C. ve Harter M. (2010). Confirmatory Factor Analysis and Recommendations for İmprovement of The Autonomy-Preference-Index (API). Health Expectations, 13, 234–243.
Stajkovic, A. D. ve Luthans, F. (1998). Social Cognitive Theory and Self-Efficiacy: Going Beyond Traditional Motivational and Behavioral Approaches, Organizational Dynamics, 26(4), 62-74.
Tamer, İ. (2015). The Effect of Positive Psychological Capital on Emotional Labor. International Journal of Research in Business and Social Science, 4(2), 20-34.
Teoh, M. W., Wang, Y. ve Kewk, A. (2019). Coping with Emotional Labor in High Stress Hospitality Work Environments. Journal of Hospitality Marketing ve Management, 28(8), 883-904.
Tsang, K. K. (2011). Emotional labor of teaching, Educational Research, 2(8), 1312-1316.
Tosten, R. ve Toprak, T. (2017). Positive Psychological Capital and Emotional Labor: A Study in Educational Organizations, Cogent Education, 4(1), 1-11.
Üstün. F. (2017). Örgütsel Adalet Algısının Duygusal Emek Üzerine Etkisi: Sağlık Çalışanları Üzerine Bir Araştırma. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 13(4), 801-818.
Van Gelderen, B. R., Konijn, E. A. ve Bakker, A. B. (2017) Emotional Labor Among Police Officers: A Diary Study Relating Strain, Emotional Labor, and Service Performance, The International Journal of Human Resource Management, 28(6), 852-879.
Varol, F. (2017). Çalışanların Örgütsel Bağlılık ve İş Tatminlerinin İşten Ayrılma Niyetlerine Olan Etkisi: İlaç Sektörü Örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Ensititüsü Dergisi, 38, 200-208.
Vasterling, J. J., Duke, L. M., Brailey, K., Constans, J. I., Allain, A. N., Jr., ve Sutker, P. B. (2002). Attention, Learning, and Memory Performances and Intellectual Resources in Vietnam Veterans: PTSD and No Disorder Comparisons. Neuropsychology, 16, 5-14.
Virga, D., Baciu, E., Lazar, T. ve Lups, D. (2020). Psychological Capital Protects Social Workers from Burnout and Secondary Traumatic Stress. Sustainability, 12,1-16.
Wasti, S. A. (2000). Örgütsel Bağlılığı Belirleyen Evrensel ve Kültürel Etmenler: Türk Kültürüne Bir Bakış. Türkiye’de Yönetim, Liderlik ve İnsan Kaynakları Uygulamaları. Z.Aycan (Ed). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yay. 201-224.
Wasti, S. A. (2002). Affective and Continuance Commitment to the Organization: Test of An Integrated Model in the Turkish Context. International Journal of Intercultural Relations, 26, 525-550.
Wen, J., Huand, S. ve Hou, P. (2019). Emotional Intelligence, Emotional Labor, Perceived Organizational Support, and Job Satisfaction: A Moderated Mediation Model. International Journal of Hospitality Management, 81, 120-130.
Xerri, M. J., Wharton, B. ve Brunetto, Y. (2020). Nurturing Psychological Capital: An Examination of Organizational Antecedents: The Role of Employee Perceptions of Teamwork, Training Opportunities and Leader–Member Exchange. Personnel Review, 1-19.
Ye, T. (2016). Relationship between Emotional Labor, Leader Member Social Exchange, and Affective Commitment -A Empirical Study of Clinicians in Hospitals in China. Unpublished Master Dissertation, The Iscte-University Institute of Lisbon.
Yıldız, E. (2018). A Case Study on Relationships Between Psychological Capital, Personality and Organizational Commitment, International Journal of Business Administration, 9(2), 99-122.
Yin, H., Lee, J. C., Zhang, Z. ve Jin, Y. (2013). Exploring the Relationship among Teachers’ Emotional Intelligence, Emotional Labor Strategies And Teaching Satisfaction. Teaching and Teacher Education, 35, 137-145.
Yürür, Ş. ve Ünlü, O. (2011). Duygusal Emek, Duygusal Tükenme ve İşten Ayrılma Niyeti İlişkisi. İş Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 13(2), 81-104.
Zhang, Y., Zhang, S. ve Hua, W. (2019). The Impact of Psychological Capital and Occupational Stress on Teacher Burnout: Mediating Role of Coping Styles. Asia-Pac. Educ. Res., 28, 339-349.
Zhang, H., Zhou, Z. E., Zhan, Y., Liu, C. ve Zhang, L. (2018). Surface Acting, Emotional xhaustion, and Employee Sabotage to Customers: Moderating Roles of Quality of Social Exchanges. Frontiers in Psychology, 9,1-11.
Zhen, Y. ve Mansor, Z. D. (2020). A Review on the Relationship between Psychological Capital and Job Attitudes wıth the Mediating Effect of Work Engagement in Hotel Industry. Journal of Critical Reviews, 7(2), 591-600.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Burak Özdemir ^*
0000-0002-2710-4112
Türkiye

Kürşat Tarım Bu kişi benim
0000-0002-4483-6913
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

9 Mayıs 2022

Gönderilme Tarihi

26 Şubat 2021

Kabul Tarihi

29 Mayıs 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 51 Sayı: 234

DOI

https://doi.org/10.37669/milliegitim.887093

IZ

https://izlik.org/JA26TZ74KS

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Özdemir, B., & Tarım, K. (2022). PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Milli Eğitim Dergisi, 51(234), 1305-1326. https://doi.org/10.37669/milliegitim.887093

AMA

1.Özdemir B, Tarım K. PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Millî Eğitim. 2022;51(234):1305-1326. doi:10.37669/milliegitim.887093

Chicago

Özdemir, Burak, ve Kürşat Tarım. 2022. “PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Milli Eğitim Dergisi 51 (234): 1305-26. https://doi.org/10.37669/milliegitim.887093.

EndNote

Özdemir B, Tarım K (01 Mayıs 2022) PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Milli Eğitim Dergisi 51 234 1305–1326.

IEEE

[1]B. Özdemir ve K. Tarım, “PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”, Millî Eğitim, c. 51, sy 234, ss. 1305–1326, May. 2022, doi: 10.37669/milliegitim.887093.

ISNAD

Özdemir, Burak - Tarım, Kürşat. “PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Milli Eğitim Dergisi 51/234 (01 Mayıs 2022): 1305-1326. https://doi.org/10.37669/milliegitim.887093.

JAMA

1.Özdemir B, Tarım K. PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Millî Eğitim. 2022;51:1305–1326.

MLA

Özdemir, Burak, ve Kürşat Tarım. “PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Milli Eğitim Dergisi, c. 51, sy 234, Mayıs 2022, ss. 1305-26, doi:10.37669/milliegitim.887093.

Vancouver

1.Burak Özdemir, Kürşat Tarım. PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Millî Eğitim. 01 Mayıs 2022;51(234):1305-26. doi:10.37669/milliegitim.887093

PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

PSİKOLOJİK SERMAYENİN DUYGUSAL BAĞLILIK ÜZERİNDEKİ ETKİSİNDE DUYGUSAL EMEĞİN ARACI ROLÜ: ÖĞRETMENLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İŞ STRESİNİN PSİKOSOSYAL RİSK FAKTÖRLERİNE GÖRE İNCELENMESİ: IĞDIR TUZLUCA ÖRNEĞİ

Teachers’ Emotional Labor Behaviors: The Role of Positive Psychological Capital and Organizational Commitment

Öğretmenlerin Örgütsel Destek, Duygusal Emek, Psikolojik Sermaye ve Örgütsel Adanmışlık Düzeyleri Arasındaki İlişki

İNANÇ TEMELLİ SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİNDE DUYGUSAL EMEK VE TÜKENMİŞLİĞİN ÖRGÜTSEL BAĞLILIĞA ETKİSİ

The influence of teachers’ psychological capital on the quality of work life: exploring the mediating impact of emotions