TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ

Cilt: 42 Sayı: 196 1 Ekim 2012
  • Deniz Melanlıoğlu
Milli Eğitim Dergisi Kapak
Milli Eğitim Dergisi
PDF İndir

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ

Öz

Dinlemede yaşanan süreçler, dinlenen materyale ve dinlemenin amacına göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık, çeşitli dinleme türlerinin ortayaçıkması ve kullanılmasıyla sonuçlanmıştır. Dinleme etkinliğinin sağlıklı birşekilde gerçekleşebilmesi için dinleme amacına uygun dinleme türünün belirlenmesi gerekir. Dinleme türleri içerisinde literatürde üzerinde en az durulanayrıştırıcı dinleme, bu çalışmanın konusudur. Buradan hareketle çalışmanınamacı, bireyin ana dilinin seslerini fark etme ve bu seslerin ayrımına vararakanlam oluşturma sürecinde kullandığı ilk dinleme türü olan ayrıştırıcı dinlemeye dikkat çekerek ilköğretim ikinci kademede bu türün nasıl kullanılabileceğinedair bir etkinlik önerisi sunmaktır

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Deniz Melanlıoğlu Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ekim 2012

Gönderilme Tarihi

1 Ekim 2012

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2012 Cilt: 42 Sayı: 196

IZ

https://izlik.org/JA38RR67KT

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Melanlıoğlu, D. (2012). TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ. Milli Eğitim Dergisi, 42(196), 56-68. https://izlik.org/JA38RR67KT