Öz
This study aims to explore teachers’ views on the new (2007) Turkish
ninth grade history curriculum in terms of general features, content, acquisition,
teaching-learning process and measurement and evaluation aspects of it. In this
study descriptive research method has been used. The study was conducted in
cooperation with fifty history teachers working at secondary schools in Giresun
and districts in 2008-2009 academic year. A questionnaire was applied to fifty
history teachers. Moreover, ten history teachers were also interviewed. The percentage
and frequency of the data obtained as a result of the study were
analysed and shown in the tables. According to the study most of the history
teachers find the ninth grade 2007 History Curriculum positive in theory but
expressed their uncertainty about implication of it. Inadequate facilities at schools
and insufficient time period of lessons along with lack of in service training
are seen as obstacles in practising the curriculum
Öz
Bu çalışma 2007 yılında kabul edilen 9. Sınıf Tarih Dersi ÖğretimProgramı’nın genel özellikleri, kazanımları, içeriği, öğrenme-öğretme süreci ve ölçmedeğerlendirme boyutuyla ilgili tarih öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Çalışma Giresun il merkezi ve ilçelerinde ortaöğretim kurumlarında görev yapan 50 tarih öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada 50 tarih öğretmenine anket uygulanmış bunlardan 10 tanesiyle de ayrıca mülakat yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin yüzde vefrekans değerleri tablolar halinde gösterilerek analizleri yapılmıştır. Araştırmaya göretarih öğretmenlerinin çoğunun 2007 yılı 9. Sınıf Tarih Öğretim Programı’nı teorik olarak olumlu değerlendirdikleri fakat programla ilgili bir takım tereddütlerinin olduğuanlaşılmaktadır. Tarih öğretmenleri tarafından okulların fiziki koşulları, ders süresininyetersizliği ve hizmet içi eğitim seminerlerinin eksikliği programın uygulanması konusunda problem olarak görülmektedir
Anahtar Kelimeler
Yeni tarih programları Türkiye’de tarih öğretimi tarih eğitimi
Ayrıntılar
| Diğer ID | JA98AE57RY |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Mayıs 2012 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2012 Cilt: 42 Sayı: 194 |