ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Mehmet Temizkan

ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Öz

Bu araştırmanın amacı, öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımına göredüzenlenmiş Türk Dili II dersinin öğrencilerin konuşma becerisine yöneliktutumları üzerindeki etkisini tespit etmektir. Araştırmanın verileri, deney gruplu ön test-son test modeli kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Mustafa Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Tarih (30 öğrenci) veArkeoloji (40 öğrenci); Güzel Sanatlar Fakültesi Resim (15 öğrenci) ve Heykel(20 öğrenci) bölümlerinden toplam 105 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veritoplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Konuşma BecerisineYönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Uygulama sonrasında öğrencilerinkonuşma becerisine yönelik tutumları arasında olumlu yönde anlamlı bir ilişkitespit edilmiştir

Anahtar Kelimeler

Tutum, öğrenci merkezli öğrenme, Türk dili

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Mehmet Temizkan Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Temmuz 2010

Gönderilme Tarihi

1 Temmuz 2010

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 40 Sayı: 187

IZ

https://izlik.org/JA52BU53GU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Temizkan, M. (2010). ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi, 40(187), 86-103. https://izlik.org/JA52BU53GU