Cilt: 40 Sayı: 187 , 1.07.2010

Yıl: 2010

Diğer

 

1. BİRİNCİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SES TEMELLİ CÜMLE YÖNTEMİ VE YAZI TÜRLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Mehmet Turan

Sayfa: 8-22

 

2. İLK OKUMA YAZMAYI ÖĞRENDİĞİ YÖNTEME GÖRE İLKÖĞRETİM İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA YAZMA HATALARININ KARŞILAŞTIRILMASI1

Yalçın Bay

Sayfa: 23-38

 

3. İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Cevdet Epçaçan , Veysel Okçu

Sayfa: 39-51

 

4. İLKÖĞRETİM DÖRDÜNCÜ VE BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİ İÇİN ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ

Sabri Sidekli

Sayfa: 52-75

 

5. İSVİÇDE’DE YAŞAYAN TÜRK ÇOCUKLARININ TÜRKÇE DİL KAZANIMININ BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Mustafa Damar , Esra Ömeroğlu

Sayfa: 76-85

 

6. ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Mehmet Temizkan

Sayfa: 86-103

 

7. OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEĞE İLİŞKİN TUTUMLARI İLE DUYGUSAL ZEKÂLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Tuba AKAR Kayserili , Kerim Gündoğdu

Sayfa: 104-121

 

8. İLKÖĞRETİM 4-8. SINIF (10-14 YAŞ) ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME PROFİLİ*

Necip Çetin , Mualla Bilgin Aksu

Sayfa: 122-137

 

9. SOSYAL BİLGİLER DERSİ VE DEĞERLER EĞİTİMİ

Çiğdem Kan

Sayfa: 138-145

 

10. COĞRAFYA EĞİTİMİNDE HARİTA ALGISI VE KULLANIMI

Hakan Koç

Sayfa: 146-159

 

11. TARİH DERSİ SINAV SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİ’NİN BİLİŞSEL ALAN DÜZEYİ AÇISINDAN SINIFLANDIRILMASI

Kerem Çolak , İsmail Hakkı Demircioğlu

Sayfa: 160-171

 

12. BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN YETERLİLİKLERİ ÜZERİNE BİR DERLEME

Hüseyin Ünlü , Latif Aydos

Sayfa: 172-192

 

13. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN STRESLE BAŞA ÇIKMA STİLLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Mehmet Çağrı Çetin

Sayfa: 193-206

 

14. ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN OKULDAN MEMNUNİYET DÜZEYLERİ

Kemal Kayıkçı , Özlem Sayın

Sayfa: 207-224

 

15. ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNE DÜZENLENEN BİLİM DANIŞMANLIĞI ÇALIŞTAYININ DEĞERLENDİRİLMESİ (Tokat Örneği)

Hatice Karaer

Sayfa: 225-239

 

16. GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SÜRECİ ÜZERİNE

Abdullah Ayaydın

Sayfa: 240-250

 

17. GÖRSEL KÜLTÜR VE MEDYA OKURYAZARLIĞI: Sanat Eğitiminin Kamusal Açılımı

Metin Eker , Hasbi Aslan

Sayfa: 251-268

 

18. İLKÖĞRETİM 4. VE 5. SINIF MATEMATİK DERS KİTAPLARINDAKİ ETKİNLİKLERE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Aysun-Ali Kaya - Azar

Sayfa: 269-292

 

19. BİÇİMLENDİRİCİ DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ DÜŞÜNCELERİ

Mustafa Metin

Sayfa: 293-310

 

20. YENİDEN YAPILANMA SÜRECİNDE EĞİTİMİN DENETİMİ VE KAOTİK DURUM Yeni Bir Model Önerisi*

İ Bakır Arabacı

Sayfa: 311-327

 

21. KULLANIMININ SORU SORMA BECERİLERİNE ETKİSİ

Özgen Korkmaz , Rüştü Yeşil

Sayfa: 328-349

 

22. TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ PROGRAMINA İLİŞKİN DERSİN ÖĞRETMENLERİNİN BAKIŞ AÇILARI

Mustafa Palaz , Abdullah Togay

Sayfa: 350-371

 

23. ENDÜSTRİ MESLEK LİSELERİNDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN OKUL KÜLTÜRÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Yücel Şimşek , Yahya Altınkurt

Sayfa: 372-390