BibTex RIS Kaynak Göster
Yıl 2013, Cilt: 43 Sayı: 200, 180 - 188, 01.10.2013

Öz

TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ ADAYLARININ OKUMA HIZ VE ANLAMA DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yıl 2013, Cilt: 43 Sayı: 200, 180 - 188, 01.10.2013

Öz

Bu çalışmanın amacı Türkçe öğretmenliği adaylarının okuma hızlarınıve anlama düzeylerini cinsiyet ve sınıf seviyeleri değişkenlerine göre incelemektir. Araştırma Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi TürkçeÖğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 306 öğrenci üzerinde yürütülmüştür.Araştırmada öğretmen adaylarının okuma hızları ve anlama düzeyleri iki ayrımetin ve bu metinlere bağlı okuduğunu anlama soruları vasıtasıyla belirlenmiştir. Metinler, sorular ve okuma hızı ile anlama becerisini birlikte değerlendirmeyi esas alan formül Güneş’in (2009) Hızlı Okuma ve Anlamı Yapılandırma adlı eserinden alınmıştır. Toplanan veriler SPSS 16 programında cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre Tek Yönlü ANOVA ile analiz edilmiştir. Ayrıca okuma hızı ileanlama arasındaki ilişki Pearson korelasyon katsayısıyla değerlendirilmiştir.Araştırma sonunda sınıf seviyesinin okuma hızı, anlama düzeyi ve toplam puanüzerinde anlamlı bir değişken olmadığı; cinsiyet değişkeninin ise sadece okumahızı üzerinde anlamlı farklılık gösterdiği; okuma hızı ile anlama düzeyi arasında ters yönlü bir korelasyonun olduğu fakat istatistiksel olarak anlamlı olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Diğer ID JA25BG74KA
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Erhan Durukan Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Ekim 2013
Yayımlandığı Sayı Yıl 2013 Cilt: 43 Sayı: 200

Kaynak Göster

APA Durukan, E. (2013). TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ ADAYLARININ OKUMA HIZ VE ANLAMA DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 43(200), 180-188.