Değerler Eğitimi Program Tasarılarının Değerlendirilmesi (Antalya Örneği)

Yıl 2013, Cilt: 3 Sayı: 2, 263 - 277, 30.12.2013

Selçuk Uygun

Öz

Değer, kişi ya da toplulukların ideal kabul ettiği var olma ya da hareket etme tarzları olarak tanım- lanabilir. Eğitimin asıl amaçlarından biri değerlerin kazanımıdır. Değerler okulda genelde örtük program kapsamında verilmeye çalışılır. 2011 yılında Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğü, okullarda değer- ler eğitimiyle ilgili bir proje başlatmış ve bu proje kapsamında okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretime yönelik “değerler eğitimi” program kitapları hazırlamıştır. Bu kitaplar (tasarılar) ile bir örtük program konusu olarak görülen değerler eğitimi, “yazılı” veya “açık” bir program olarak tasarlanmış ve uygula- maya konulmuştur. Bu araştırmada, değerler eğitimi program tasarılarının değerlendirilmesi amaçlanmış- tır. Tarama modeliyle yapılan araştırmada programın dört temel öğesi (hedef, içerik, eğitim durumları, değerlendirme), incelenerek program tasarısı değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, değerler eğitimine yönelik hazırlanan program tasarılarının uygulanabilirliği açısından önemli ipuçları sağlayacağı için önemlidir.

Anahtar Kelimeler

Değerler eğitimi , örtük program , program değerlendirme

Kaynakça

• Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğü (2011). Değerler Eğitimi (Okulöncesi). Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğü Yayınları. Antalya.
• Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğü (2011). Değerler Eğitimi (İlköğretim). Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğü Yayınları. Antalya.
• Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğü (2011). Değerler Eğitimi (Ortaöğretim). Antalya Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğü Yayınları. Antalya.
• Akbaş, O. (2008). “Değer Eğitimi Akımlarına Genel Bir Bakış”. Değerler Eğitimi Dergisi, 6 (16), 9-27.
• Aydın, M. (2003). “Gençliğin Değer Algısı”. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (3), 121-144.
• Aydın, M. Z. (2010). “Okulda Çalışan Herkesin Görevi Olarak Değerler Eğitimi”. www.mehmetzekiaydin.com (18.11.2011).
• Çağlayan, A. (2005). Ahlak Pusulası: Ahlak ve Değerler Eğitimi. İstanbul: Dem Yayınları.
• Dilmaç, B. (2002). İnsanca Değerler Eğitimi. Ankara: Nobel Yayınları.
• Dilmaç, B., et alii (2008). “Öğretmen Adaylarının Değer Algılarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Değerler Eğitimi Dergisi, 6 (16), 69-91.
• Doğan, İ. (2011). Eğitim Sosyolojisi. Ankara: Nobel Yayınları.
• Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Ertürk, S. (1993). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınları.