MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Öz
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de Maker Hareketi (MH) ve Robotik Kodlama (RK) faaliyetleri yapan öğretmenlerin demografik bilgilerini ve bu faaliyetlerde yaşanan sorunları ve bunların çözümlerine yönelik görüşlerini incelemektir. Çalışma karma araştırma modelindedir. Çalışmanın birinci aşamasında aktif olarak MH ve RK faaliyetleri yapan öğretmenlerin demografik bilgileri ve bu faaliyetlere ilişkin görüşleri çevrimiçi anketle toplanmıştır. Bu aşamanın örneklemi MH ve RK faaliyetlerinde aktif, Maker Öğretmen sertifikasına sahip ve konuyla ilgili çeşitli etkinliklere öğrencileriyle birlikte katılan 97 gönüllü öğretmendir. Araştırmanın ikinci aşamasında, ankete katılan öğretmenlerden seçilen gönüllü altı öğretmenin bu faaliyetlere yönelik görüşleri yarı-yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Uygulanan anketteki açık uçlu sorulara verilen yanıtlar ve yapılan görüşmeler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Sonuçlara göre bu faaliyetleri yapanlar çoğunlukla meslekte yeni öğretmenlerdir. MH ve RK faaliyetlerinin öğrencilere olumlu katkıları olduğu ve onların etkin katılımlarını sağladığı, onların özgüven ve başarı duyguları yaşamalarına yardımcı olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmenler bu faaliyetlerden haz aldıklarını ve mesleki doyuma ulaştıklarını, ancak faaliyetlerde maddi sorunlar başta olmak üzere kaynak, malzeme, donanım ve uygun çalışma ortamı yetersizliği nedeniyle sorunlar yaşadıklarını belirtmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu faaliyetleri denetlemesi, desteklemesi ve öğretim programlarıyla daha fazla bütünleştirmesi çocukları 21. yüzyıla daha iyi hazırlayacaktır.
Anahtar Kelimeler
Teşekkür
Doç. Dr. Okan Sarıgöz'e katkılarından dolayı çok teşekkür ederiz.
Kaynakça
- Akbaba, C. (2017). Okullarda maker ve STEAM eğitim hareketlerinin incelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. Akıncı, A., ve Tüzün, H. (2016). MH ve yenilikçi eğitim: bir durum analizi. 3. Uluslararası Eğitimde Yeni Yönelimler Konferansı, 59-70. Creswell, J. W. (2017). Karma yöntem araştırmalarına giriş. Pegem Akademi, ISBN: 9786053184720, Ankara. Dougherty, D. (2012). The maker movement. Innovations: Technology, Governance, Globalization, 7(3): 11-14.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2021
Gönderilme Tarihi
22 Mart 2021
Kabul Tarihi
30 Mart 2021
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 5 Sayı: 7
APA
Sönmez, S., & Şahinkayası, Y. (2021). MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 277-296. https://izlik.org/JA54TA35BT
AMA
1.Sönmez S, Şahinkayası Y. MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. MKUEFDER. 2021;5(7):277-296. https://izlik.org/JA54TA35BT
Chicago
Sönmez, Serhat, ve Yunis Şahinkayası. 2021. “MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5 (7): 277-96. https://izlik.org/JA54TA35BT.
EndNote
Sönmez S, Şahinkayası Y (01 Haziran 2021) MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5 7 277–296.
IEEE
[1]S. Sönmez ve Y. Şahinkayası, “MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”, MKUEFDER, c. 5, sy 7, ss. 277–296, Haz. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA54TA35BT
ISNAD
Sönmez, Serhat - Şahinkayası, Yunis. “MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5/7 (01 Haziran 2021): 277-296. https://izlik.org/JA54TA35BT.
JAMA
1.Sönmez S, Şahinkayası Y. MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. MKUEFDER. 2021;5:277–296.
MLA
Sönmez, Serhat, ve Yunis Şahinkayası. “MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 5, sy 7, Haziran 2021, ss. 277-96, https://izlik.org/JA54TA35BT.
Vancouver
1.Serhat Sönmez, Yunis Şahinkayası. MAKER ÖĞRETMENLERİN MAKER HAREKETİ VE ROBOTİK KODLAMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. MKUEFDER [Internet]. 01 Haziran 2021;5(7):277-96. Erişim adresi: https://izlik.org/JA54TA35BT