Speaking which is the most prominent feature of a human being and which is one of the elements that enable people to become socialized plays an important role in interpersonal communication in the daily life. Speech education must be given weight in order to make an effective communication and to prevent the defects in communication. In this study that was performed in order to identify seventh-grade students’ impromptu speaking skills and ninety-eight students participated in the study. The speeches of the students were recorded and then these records were transcribed. The speeches were evaluated qualitatively and quantitatively. The following situations were encountered during the impromptu speech: not being able to make a sentence according to the structure of Turkish grammar rules, having difficulty in finding appropriate words, repeating words and phrases often, speaking without making a plan and using event-based expressions. In addition, almost all students couldn’t use the three-minute speech time given to them completely. In the evaluation, students’ average scores were 38 out of 100 points. As a result of the research, impromptu speaking skills of the students have been identified as inadequate or partially sufficient. In accordance with the results, recommendations have been offered to curriculum, teachers, schools, and families about the training of impromptu speaking skills.
Turkish Training, Basic Language Skills, Speech, Impromptu Speaking, 7th Grade.
ÖZET
İnsan olmanın en belirgin özelliği ve insanın sosyalleşmesini sağlayan unsurlardan biri olan konuşma, günlük hayattaki kişiler arası iletişimde önemli bir yer tutmaktadır. İletişimin doğru şekilde gerçekleşmesi ve iletişimde karşılaşılabilecek aksaklıkların önüne geçilebilmesi için konuşma eğitimine önem verilmelidir. 7. sınıf öğrencilerinin hazırlıksız konuşma becerilerini tespit etmek amacıyla yapılan bu çalışma kapsamında 98 öğrenciye konuşma yaptırılmıştır. Öğrencilerin konuşmaları kaydedilmiş daha sonra da yazıya geçirilmiştir. Elde edilen konuşma metinleri nicel ve nitel olarak değerlendirilmiştir. Hazırlıksız konuşma sırasında öğrencilerin; Türkçenin dil bilgisi yapısına uygun cümle kurmada sıkça hata yaptıkları, kelime bulmakta zorlandıkları, sık sık kelime ve cümle tekrarına düştükleri, çoğunlukla bir plan yapmadan konuştukları, olay ağırlıklı anlatımlara yer verdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin tamamına yakını kendilerine verilen üç dakikalık konuşma süresini dolduramamıştır. Yapılan değerlendirmede öğrencilerin ortalama puanları 100 üzerinden 38 olmuştur. Araştırma sonucunda öğrencilerin hazırlıksız konuşma becerileri yetersiz ya da kısmen yeterli olarak tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda hazırlıksız konuşma becerisinin eğitimiyle ilgili olarak Programa, öğretmenlere, okula ve ailelere yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Türkçe eğitimi, temel dil becerileri, konuşma, hazırlıksız konuşma, 7. sınıf.
ABSTRACT
Speaking which is the most prominent feature of a human being and which is one of the elements that enable people to become socialized plays an important role in interpersonal communication in the daily life. Speech education must be given weight in order to make an effective communication and to prevent the defects in communication. In this study that was performed in order to identify seventh-grade students' impromptu speaking skills and ninety-eight students participated in the study. The speeches of the students were recorded and then these records were transcribed. The speeches were evaluated qualitatively and quantitatively. The following situations were encountered during the impromptu speech: not being able to make a sentence according to the structure of Turkish grammar rules, having difficulty in finding appropriate words, repeating words and phrases often, speaking without making a plan and using event-based expressions. In addition, almost all students couldn't use the three-minute speech time given to them completely. In the evaluation, students' average scores were 38 out of 100 points. As a result of the research, impromptu speaking skills of the students have been identified as inadequate or partially sufficient. In accordance with the results, recommendations have been offered to curriculum, teachers, schools, and families about the training of impromptu speaking skills.
Key Words: Turkish training, basic language skills, speech, impromptu speaking, 7th grade.
Türkçe Eğitimi, Temel Dil Becerileri, Konuşma, Hazırlıksız Konuşma, 7. Sınıf.
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Araştırma Makaleleri |
Yazarlar |
|
Yayımlanma Tarihi | 30 Ocak 2014 |
Yayınlandığı Sayı | Yıl 2013, Cilt 10, Sayı 24 |
Bibtex | @ { mkusbed208268, journal = {Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, eissn = {1304-429X}, address = {}, publisher = {Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi}, year = {2014}, volume = {10}, number = {24}, pages = {43 - 56}, title = {7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students}, key = {cite}, author = {Sağlam, Özge and Doğan, Yusuf} } |
APA | Sağlam, Ö. & Doğan, Y. (2014). 7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students . Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 10 (24) , 43-56 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/mkusbed/issue/19560/208268 |
MLA | Sağlam, Ö. , Doğan, Y. "7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students" . Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 10 (2014 ): 43-56 <https://dergipark.org.tr/tr/pub/mkusbed/issue/19560/208268> |
Chicago | Sağlam, Ö. , Doğan, Y. "7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students". Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 10 (2014 ): 43-56 |
RIS | TY - JOUR T1 - 7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students AU - Özge Sağlam , Yusuf Doğan Y1 - 2014 PY - 2014 N1 - DO - T2 - Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 43 EP - 56 VL - 10 IS - 24 SN - -1304-429X M3 - UR - Y2 - 2022 ER - |
EndNote | %0 Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students %A Özge Sağlam , Yusuf Doğan %T 7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students %D 2014 %J Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi %P -1304-429X %V 10 %N 24 %R %U |
ISNAD | Sağlam, Özge , Doğan, Yusuf . "7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students". Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 10 / 24 (Ocak 2014): 43-56 . |
AMA | Sağlam Ö. , Doğan Y. 7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2014; 10(24): 43-56. |
Vancouver | Sağlam Ö. , Doğan Y. 7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2014; 10(24): 43-56. |
IEEE | Ö. Sağlam ve Y. Doğan , "7. Sınıf Öğrencilerinin Hazırlıksız Konuşma Becerileri/The Impromptu Speaking Skills of 7th Grade Students", Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 10, sayı. 24, ss. 43-56, Oca. 2014 |
.