Özel Dershanelerin Sosyolojik İşlevselcilik Açısından Değerlendirilmesi

Yıl 2018, , 92 - 102, 10.05.2018

Melda Medine Gülec

https://doi.org/10.21666/muefd.331011

Öz

Türk eğitim sistemi
içinde, öğrenciler yeterli olmadıkları derslerden eksikliklerini tamamlamak, test
tipi sınavlara hazırlanmak, üniversiteye giriş sınavında daha yüksek puan alabilmek
için okul dışı alternatif eğitim kurumu arayışında bulunmuşlardır. Eğitim
sistemi içinde yer alan bu arayışlar ve sınav sistemleri dershaneleri zorunlu
hâle getirmiştir. Bu sebeple araştırmada, doğrudan ve dolaylı işlevleri bakımından özel dershaneler ele alınmıştır.

Çalışma 3 bölümden
oluşmaktadır. Birinci bölümde sosyolojik işlevselcilik kavramına ve genel özelliklerine,
ikinci bölümde dershanelerin doğrudan ve dolaylı işlevlerine yer verilmiştir.
Çalışmanın üçüncü bölümünde ise uygulama sonuçlarına yer verilmiştir. Yöntem
olarak dershaneye giden 300 öğrenciye 26 sorudan oluşan anket uygulanmıştır.
Ayrıca hem bu öğrencilerle hem de öğrenci velileriyle mülakat yapılmıştır.

Araştırmada sonuç
olarak; dershanelerin üniversiteye hazırlanmada tek başına yeterli olmadığı
ancak mevcut eğitim sistemi, sosyal, psikolojik ve ekonomik nedenler
dolayısıyla tercih edildiği ortaya çıkmıştır.   

Anahtar Kelimeler

Eğitim kurumu, özel dershaneler, alternatif eğitim kurumu

An Evaluation Of Private Study Schools From A Sociological Functionalism Aspect

Öz

With in the Turkish
education system, private study schools are an alternative type of educational
institution outside of schools to provide extra lessons for students who have
not attained a high enough level from school lessons or for those who wish to obtain
higher points in the university entrance examination. The need for these types
of schools and the examination system has made these study schools virtually
compulsory. There fore, in this research, these private study schools were
assessed from a functional aspect both directly and indirectly.

This study, conducted
in 2004-2005, consists of 3 sections. In the first section, the sociological
functionalism concept and its general characteristics are evaluated, and in the
second section, the direct and the indirect functions of the study schools. The
results of the application are presented in the third section. The research
method was the application of a 26-item questionnaire to 300 students attending
a private study school. In addition, both students and their parents were
interviewed.

The results of the study
showed that the private study schools alone were not sufficient for university entrance
examination preparation but were preferred because of reasons related to the existing
education system and for social, psychological and economic reasons.

Anahtar Kelimeler

Education system, private study schools, alternative type of educational institution

Kaynakça

• Akarsu, Füsun ve Nurettin Fidan (1993), Eğitime Giriş, Meteksan. Ankara. Amiran, Kurtkan (1997), Sosyal Açıdan Eğitim Yoluyla Kalkınmanın Esasları, Fatih Gençlik Matbaası. İstanbul. Atmaca, Hasan (1997), Boş Zaman Kütüphane Bağlamında Psikolojik ve Sosyolojik Açılardan Birey, Türk Kütüphaneciliği, 11/4, ss: 326-336. Dönmezer, Sulhi (1994), Toplumbilim, 11. baskı, Beta. İstanbul. Ergün, Orhan (1990), Özel Dershanelere Devam Eden Öğrencilerin Sosyo Ekonomik Sorunları Ankara – Sivas İl Örneği, Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Sivas. Gökçe, Birsen (1996), Türkiye’nin Toplumsal Yapısı ve Toplumsal Kurumlar, Savaş Yay. Ankara. M.E.B., 625 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu, MEB yay., Ankara, 1986. ÖZ.DE.BİR., Eğitim Dergisi, yıl:8 sayı:32, Ankara, Eylül 2004. Öztürk, Turan (1994), Türk Eğitim Sistemi İçerisinde Özel Dershanelerin Yeri, Gelişmesi ve Fonksiyonları (Aydın Körfez Dershaneleri Örneğinde), Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Özsoy, Mustafa (2003), Özel Öğretim Kurumları Olarak Dershaneler veSorunları (Denizli İli Örneği), Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Kütahya. Swingwood, Alan (1998), Sosyolojik Düşüncenin Kısa Tarihi, çev. Osman Akınhay, Bilim ve Sanat yay., Ankara. Şahin, Burhan (2002),Özel Dershanelerin Türk Eğitim Sistemindeki Yeri veÖnemi , Kırıkkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Kırıkkale. Şirin, Hüseyin (1998), Özel Dershanelerin Genel Görünümü ve Öğrenci Görüşleri (Ankara İli Örneği), Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara. Tezcan, Mahmut (1996), Eğitim Sosyolojisi, 10. baskı, Feryat matbaa, Ankara. Tolan, Barlas (1996), Toplum Bilimine Giriş, 4.baskı, Murat&Adım yay., Ankara. Yıldırım, Murat (2003), Sivil Toplum ve Devlet, Cilt 27, No:2, ss: 226-242, Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.