Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar

Kezban Şimşek; Öznur Doğan

doi:10.25095/mufad.1469601

Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar

Öz

Bu çalışmada, muhasebe eğitimi alan öğrencilerin muhasebe derslerine yönelik tutum ve kaygıları tespit edilmiş, tutum ve kaygıların muhasebe mesleğinin geleceğine yansımaları değerlendirilmiştir. İhtiyaç duyulan veriler araştırma kapsamında geliştirilen ölçekler yoluyla toplanmıştır. Araştırma sonuçları, araştırma kapsamında yer alan öğrencilerin muhasebe derslerine yönelik olumlu ya da olumsuz bir tutum içinde olmadıklarını, kaygılarının orta düzeyde olduğunu, muhasebe mesleğini gelecekte icra etmeye yönelik ifadelere orta düzeyde bir katılım gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin muhasebe derslerine yönelik tutumları, kaygı düzeylerini negatif yönlü, gelecekte muhasebe mesleğini icra etme eğilimlerini pozitif yönlü olarak, muhasebe derslerine yönelik kaygı düzeyleri ise gelecekte muhasebe mesleğini icra etme eğilimlerini negatif yönlü olarak etkilemektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Bekoe, R.A. - Owusu, G.M.Y. - Ofori, C.G. - Essel-Anderson, A. - Welbeck, E.E. (2018). “Attitudes towards accounting and ıntention to major in accounting: a logistic regression analysis”. Journal of Accounting in Emerging Economies, 8 (4), 459-475.
Borja, P.M. (2003). “So you’ve been asked to teach principles of accounting”. Business Education Forum, 58 (2), 30–32.
Bozkurt, S. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde sınav kaygısı, matematik kaygısı, genel başarı ve matematik başarısı arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, İstanbul.
Buckhaults, J. - Fisher, D. (2011). “Trends in accounting education: decreasing accounting anxiety and promoting new methods”. Journal of Education for Business, 86, 31–35.
Büyüköztürk, Ş. - Kılıç Çakmak, E. - Akgün, Ö.E. - Karadeniz, Ş. - Demirel, F. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. 15. Baskı, Pegem Akademi, Ankara.
Byrne, M. - Willis, P. (2005). “Irish secondary students’ perceptions of the work of an accountant and the accounting profession”. Accounting Education: An International Journal, 14 (4), 367-81.
Callimaci, A.- Fortin, A.- Lux, G. - Caron, M.- Smaili, N. (2023). “Academic and non-academic factors explaining anxiety among accounting students: evidence from the covıd-19 pandemic”. Accounting Education, DOI:10.1080/09639284.2023.2232342, 1-30.
Cengiz, S. - Çetin, B. (2019). “Lisans düzeyinde muhasebe eğitimi alan öğrencilerde strese neden olan faktörlerle derse yönelik tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması”. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 81, 183- 212.

Chen, B.H. - Hsu, M.- Chen, M. (2013). “The relationship between learning attitude and anxiety in accounting classes: the case o hospitality management university students in Taiwan”. Qual Quant, 47, 2815–2827.
Clark, C. - Schwartz, B. (1989). “Accounting anxiety: an experiment to determine the effects of an ıntervention on anxiety levels and achievement of ıntroductory accounting students”. Journal of Accounting Education, 7, 149-169.
Cohen, J. - Hanno, D.M. (1993). “An analysis of underlying constructs affecting the choice of accounting as a majör”. Issues in Accounting Education, 8 (2), 219–238.
Duman, H. - Apak, İ. - Yücenurşen, M. - Peker, A.A. (2015). “Determining the anxieties of accounting education students: a sample of Aksaray üniversity”. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 1834-840.
Ertuğrul, İ. - Özdemir, S. (2014). “Muhasebe dersi alan ön lisans ve lisans öğrencilerinin derse yönelik tutumlarının tespiti: Ege bölgesinde bir uygulama”. Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 7 (1), 204-214.
Felton, S. - Buhr, N. - Northey, M. (1994). “Factors influencing the business student’s choice of a career in chartered accounting”. Issues in Accounting Education, 9 (1), 131-141.
George, D. - Mallery, P. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference. 17.0 update (10a ed.), Pearson, Boston.
Goh, E. - Scerri, M. (2016). “I study accounting because ı have to: an exploratory study of hospitality students’ attitudes toward accounting education”. Journal Of Hospitality & Tourism Education, 28 (2), 85–94.
Gökoğlan, K. - Kök, M. (2022). “Muhasebe eğitimi alan öğrencilerin muhasebe dersi hakkındaki metaforik algıları: Dicle üniversitesi iibf örneği”. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19 (2), 807–824.
Hair, J.F. - Black, W.C. - Babin, B.J. - Anderson, R. E. (2013). Multivariate Data Analysis. Seventh Edition, Pearson Education Limited, UK.
Hair, J.F. - Black, W.C. - Babin, B.J. - Anderson, R.E. - Tatham, R.L. (1998). Multivariate Data Analysis. Fifth Edition, Prentice-Hall International Inc., NJ.
Hatane, S.E. - Setiono, F.J.- Setiawan, F.F. - Semuel, H. - Mangoting, Y. (2019). “Learning environment, students’ attitude and ıntention to enhance current knowledge in the context of choosing accounting career”. Journal of Applied Research in Higher Education, 13 (1), 79-97.
Holland, J.L. (1966). The Psychology of Vocational Choice. MA: Blaisdell, Waltham.
Holland, J.L. (1973). The Psychology of Vocational Choice. Englewood Cliffs, Prentice Hall, NJ.
Jackling, B. - Calero, C. (2006). “Influences on undergraduate students’ ıntentions to become qualified accountants: evidence from Australia”. Accounting Education, 15 (4), 419-38.
Jackling, B. - Lange, P. - Phillips, J. - Sewell, J. (2012). “attitudes towards accounting: differences between Australian and ınternational students”. Accounting Research Journal, 25(2), 113-130.
Kandemir, T. - Kardeş, Z. - Baykut, E. (2016). “Meslek yüksekokulu öğrencilerinin muhasebe eğitimine bakış açıları: Afyon Kocatepe üniversitesi meslek yüksekokulları örneği”. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18 (2), 133-151.
Karavardar, A. – Paça, M.(2019). “Muhasebe dersine ilişkin algı ve kaygı: Giresun üniversitesi işletme bölümü öğrencileri üzerinde bir inceleme”. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 10 (1), 73-83.
Kaygusuzoğlu, M. - Coşkuner, A. (2021). “Muhasebeci adaylarının muhasebe mesleğine yönelik kaygılarının incelenmesi üzerine bir araştırma”. R&S -Research Studies Anatolia Journal, 4 (3), 194-206.
Kayış, A. (2018). “Güvenirlik analizi”. Kalaycı, Ş. (Ed.). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri İçinde (404-419), 9. Basım, Dinamik Akademi, Ankara.
Küçüksille, E. (2018). “Basit doğrusal regersyon”. Kalaycı, Ş. (Ed.). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Teknikleri içinde (119-204), 9. Basım, Dinamik Akademi, Ankara.
Lindgren, H.C. (1967). Educational psychology in the classroom. Third Edition, Wiley. New York.
Malgwi, C.A. (2011). “Determinants of accounting anxiety in business students”. Journal of College Teaching and Learning, 1 (2), 81-94.
Marriott, P. - Marriott, N. (2003). “Are we turning them on? a longitudinal study of undergraduate accounting students’ attitudes towards accounting as a profession”. Accounting Education, 12 (2), 113–133.
McDowall, T. - Jackling, B. (2010). “Attitudes towards the accounting profession: an Australian perspective”. Asian Review of Accounting, 18 (1), 30-49.
Mladenovic, R. (2000). “An investigation into ways of challenging introductory accounting students’ negative perceptions of accounting”. Accounting Education, 9 (2), 135-55.
Monis, S. (2018). Üniversite öğrencilerinde muhasebe dersi fobisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Anabilim Dalı, Gaziantep.
Saemann, G.P. - Crooker, K.J. (1999). “Student perceptions of the profession and its effect on decisions to major in accounting”. Journal of Accounting Education, 17 (1), 1-22.
Spielberger, C.D. - Gorsuch, R. - Lushene, R. - Vagg, P.R. - Jacobs, G.A. (1983). State-Trait Anxiety Inventory for Adults. Consulting Psychologists Press Inc., Canada.
Tabachnick, B.G. - Fidell, L.S. (2013). Using Multivariate Statistics. Sixth Edition, Pearson, Boston.
Tan, L.M.– Laswad, F. (2006). “Students’ beliefs, attitudes and ıntentions to major in accounting”. Accounting Education: An international journal, 15 (2), 167-187.
Varıcı, İ. - Bulut, E. (2015). “Muhasebe dersine yönelik endişeler ve tutumlar: Samsun Ondokuzmayıs üniversitesi iktisadi ve idari bilimler fakültesi örneği”. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19 (3), 293-314.
Yardımcıoğlu, M. - Şıtak, B. - Şıtak, P. (2021). “İktisadi ve idari bilimler fakültesi öğrencilerinin muhasebe eğitimine karşı tutumlarının covid-19 pandemi döneminde incelenmesi. İşletme Bilimi Dergisi (JOBS), 9 (1), 25-49.
Yazıcıoğlu, Y. - Erdoğan, S. (2004). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Detay Yayıncılık, Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Finansal Muhasebe

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Kezban Şimşek ^*
0000-0002-2365-6163
Türkiye

Öznur Doğan
0000-0003-0049-746X
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

18 Temmuz 2024

Gönderilme Tarihi

17 Nisan 2024

Kabul Tarihi

12 Haziran 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Sayı: 103

DOI

https://doi.org/10.25095/mufad.1469601

IZ

https://izlik.org/JA59TW68ZH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Şimşek, K., & Doğan, Ö. (2024). Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 103, 51-70. https://doi.org/10.25095/mufad.1469601

AMA

1.Şimşek K, Doğan Ö. Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 2024;(103):51-70. doi:10.25095/mufad.1469601

Chicago

Şimşek, Kezban, ve Öznur Doğan. 2024. “Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar”. Muhasebe ve Finansman Dergisi, sy 103: 51-70. https://doi.org/10.25095/mufad.1469601.

EndNote

Şimşek K, Doğan Ö (01 Temmuz 2024) Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar. Muhasebe ve Finansman Dergisi 103 51–70.

IEEE

[1]K. Şimşek ve Ö. Doğan, “Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, sy 103, ss. 51–70, Tem. 2024, doi: 10.25095/mufad.1469601.

ISNAD

Şimşek, Kezban - Doğan, Öznur. “Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar”. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 103 (01 Temmuz 2024): 51-70. https://doi.org/10.25095/mufad.1469601.

JAMA

1.Şimşek K, Doğan Ö. Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 2024;:51–70.

MLA

Şimşek, Kezban, ve Öznur Doğan. “Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar”. Muhasebe ve Finansman Dergisi, sy 103, Temmuz 2024, ss. 51-70, doi:10.25095/mufad.1469601.

Vancouver

1.Kezban Şimşek, Öznur Doğan. Muhasebe Eğitiminde Tutumlar, Kaygılar ve Muhasebe Mesleğinin Geleceğine Yansımaları: Yükseköğretimden Kanıtlar. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 01 Temmuz 2024;(103):51-70. doi:10.25095/mufad.1469601