Türkiye’deki Üniversitelerde Bulunan İşletme Bölümleri Ders Programlarının Uluslararası Muhasebe Eğitim Standardı UMES-2 Bağlamında İncelenmesi Ve Uyumlaştırılması

Yıl 2020, Sayı: 85, 129 - 152, 13.01.2020

D. Ali Kızılyalçın

https://doi.org/10.25095/mufad.673714

Cited By: 3

Öz

Muhasebe mesleğinin uluslararası alanda yeknesaklığının sağlanabilmesi ve muhasebe eğitiminde kalitenin artırılması amacıyla, Uluslararası Muhasebeciler Federasyonu tarafından 2003 yılından bu yana uluslararası eğitim standartları yayımlanmaktadır.
Çalışmada bu standartlardan ikincisi olan “muhasebe mesleği eğitim programlarının içeriği” ele alınmıştır. Buna göre çalışmanın amacı uluslararası muhasebe eğitimi standardı 2’de belirtilen derslerin Türkiye’deki devlet üniversitelerinin işletme bölümlerinde ne derecede bulunduğu ve işletme bölümleri ders içeriklerinin uluslararası muhasebe eğitimi standardı 2’ye uygunluğunun belirlenmesidir.
Çalışma için öncelikle Türkiye’deki devlet üniversitelerinde bulunan işletme bölümleri belirlenmiştir. Üniversitelerin web sayfaları aracılığı ile dersler belirlenmiş ve elde edilen veriler Microsoft Excel programına aktarılıp analiz edilmiştir. Elde edilen verilere göre üniversitelerin işletme bölümleri öğretim programlarının uluslararası eğitim standardı 2’ye kısmen uyduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Uluslararası Eğitim Standartları, Muhasebe Eğitimi, IFAC, IAESB

Kaynakça

• Aleqap, Mahmoud Mohmad Ahmad – Nurannabı, Mohammad- ADEL Dalia (2015),“Mind the Gap: Accounting Information Systems Curricula Development in Compliance With IFAC Standards in a Developing Country”, Journal of Education for Business, 90: 7, pp. 349-358. https://doi.org/10.1080/08832323.2015.1068155 (05.01.2019)
• Bayazıtlı, Ercan– Çelik, Orhan (2003),“Profesyonel Muhasebe Mesleğinde Mesleğin Yeterliliğinin Ölçülmesi Ve Bu Konudaki IFAC Kuralları”. http://archive.ismmmo.org.tr/docs/SEMPOZYUMLAR/SEMPOZYUM_06/1oturum/03ErcanBayazitliOrhanCelik.pdf (24.12.2018).
• Belverd, E. Needles Jr (2008),“International Education Standards (IES): Issues of Implementation A Report on the Third IAAER Globalization Roundtable”, Accounting Education, Volume 17, Issue 1, pp. 69-79, https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09639280802095206, (18.12.2018).
• Belverd, E. Needles Jr (2010),“Accounting Education: The Impact of Globalization”, Accounting Education, Volume 19, Issue 6, pp. 601-605, https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09639284.2010.501578, (18.12.218).
• Berg, Melvin C. (2007),“Continuing Professional Development–The IFAC Position”, Accounting Education, Volume 16 Issue 4, pp. 319-327, https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09639280701646430, (12.02.2019).
• Can, Ahmet Vecdi - DEMİRCİ Şuayyip Doğuş (2016),“Uluslararası Muhasebe Eğitim Standardı 2 Muhasebe Eğitim Programlarının İçeriğine Uyum: Sakarya Üniversitesi Örneği”, Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi ICAFR 16 Özel Sayısı. 2016, ss. 319-338.
• Crawford, Louise – Hellıer, Christine- Monk Elizabeth- Venezıanı Monica (2014),“International Accounting Education Standards Board: Organizational legitimacy within the field of professional accountancy education”, Accounting Forum, pp. 67-89, https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1016/j.accfor.2013.09.001, (08.01.2019).
• Çubukçu, Sezen (2012),“Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Komitesi Düzenlemeleri Çerçevesinde Etik Eğitimine İlişkin Durum Analizi”, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 12,Sayı: 1, ss. 103-116.
• Durmuş, Ahmet Hayri– Aytulun, Arif (2016),“Muhasebe Mesleğini İlgilendiren Ulusal ve Uluslararası Kuruluşlar, Risk Tabanlı Denetim ve Denetim Standartları”, Türkiye Muhasebe Uzmanları Derneği Yayın No: 11, Kasım 2016.
• Gökten, Pınar Okan– Gökten, Soner (2016),“Uluslararası Eğitim Standartlarına Genel Bakış: Geçerliğinin Türkiye Açısından Değerlendirilmesi”, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 3, Sayı: 6, ss. 49-66.
• Güney, Aysel (2017),“Muhasebe Eğitiminde Eğitim Standartlarının Önemi”, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Cilt 6, Sayı 2, 241-248.
• IAESB (2012a), International Education Standard (IES) 6, Initial Professional Development-Assessment of Professional Competence (Revised), Final Pronouncement, November 2012. https://www.ifac.org/system/files/publications/files/IAESB-IES-6.pdf (15.01.2019).
• IAESB (2012b), International Education Standard (IES) 7, Continuing Professional Development (Redrafted), Final Pronouncement, July 2012. https://www.ifac.org/system/files/publications/files/IES%207%20FINAL%20July%2019%202012.pdf, (15.01.2019).
• IAESB (2013a), International Education Standard (IES) 1, Entry Requirements to Professional Accounting Education Programs (Revised), Final Pronouncement, February 2013. https://www.ifac.org/system/files/publications/files/IES%201%20Final%20February%201%202013_0.pdf (15.01.2019).
• IAESB (2013b), International Education Standard (IES) 5, Initial Professional Development-Practical Experience (Revised), Final Pronouncement, March 2013. https://www.ifac.org/system/files/publications/files/IES-5-Initial-Professional-Experience.pdf (15.01.2019).
• IAESB (2014a), International Education Standard (IES) 4, Initial Professional Development-Professional Values, Ethics, and Attitudes (Revised), Final Pronouncement, January 2014. https://www.ifac.org/system/files/publications/files/IAESB-IES-4-%28Revised%29_0.pdf (15.01.2019).
• IAESB (2014b), International Education Standard (IES) 8, Professional Competence for Engagement Partners Responsible for Audits of Financial Statements (Revised), Final Pronouncement, December 2014. https://www.ifac.org/system/files/publications/files/IAESB-IES-8.pdf (18.01.2019).
• IFAC (2003), International Education Standards for Professional Accountants, October 2003
• IFAC (2017), Handbook of Internatıonal Education Pronouncements, January 2017.
• Köse, K. Ahmet – Yılmaz, Fatih (2003),“Mesleki Yeterlilik Öncesi IFAC’ın Mesleki Kuralları”, VI. Türkiye Muhasebe Denetimi Sempozyumu, 16-20 Nisan 2003, Antalya. https://www.ismmmo.org.tr/Yayinlar/Muhasebe-Denetimi-Sempozyumu-Bildirileri/sayi-6/--2298 (22.12.2018).
• Lange, Paul De – Jacklıng, Beverley – Suwardy, Themin (2015),“Continuing Professional Development in the Accounting Profession: Practices and Perceptions from the Asia Pacific Region”, Accounting Education, 24: 1, pp. 41-56. https://doi.org/10.1080/09639284.2014.1002800, (22.01.2019).
• Luciani, Giovanna– Citro, Francesca (2018), “Accounting Education for Professional Accountants: Evidence from Italy”, International Journal of Business and Management, Vol: 13, No: 8, pp. 1-15, http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ijbm/article/view/74308 (11.01.2019).
• Mcpeak, David– Pıncus, Karen V.–Sundem, Gary L. (2012),“The International Accounting Education Standards Board: Influencing Global Accounting Education”, Accounting Education, Volume 27, Issue 1, pp. 743-750.
• Özbirecikli, Mehmet(2007),“Ana Hatlarıyla IFAC Muhasebeci Eğitimi Standartları”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, Sayı: 33, Ocak 2007, ss. 73-80.
• Özbirecikli, Mehmet– Şen, İlker Kıymetli (2018),“Türkiye’de muhasebe mesleğinde eğitimle ilgili gelişmeler: Uluslararası eğitim standartları ile mukayeseli bir inceleme”, Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, Özel Sayı 2018; 20, ss: 266- 293.
• Paısey, Catriona – Paısey, Nicholas J.– Tabert, Heather (2007), “Continuing Professional Development Activities of UK Accountants in Public Practice”, Accounting Education: An International Journal, 16:4, pp. 379-403, https://doi.org/10.1080/09639280701646554, (22.02.2019).
• Uyar, Süleyman (2008), “Uluslararası Eğitim Standartları (IES) ve Akdeniz Bölgesi’nde Muhasebe Eğitimi”, MÖDAV, 2008, 1.ss. 79-107.
• Staınbank, L. J. (2010), “Students’ Perceptions of the Usefulness of an Accounting Project in Acquiring Accounting Knowledge and Professional Skills, South African” Journal of Accounting Research, 24:1, pp. 79-100, https://doi.org/10.1080/10291954.2010.11435148 (16.02.2019).
• Sugahara, Satoshi– Wılson, Rachel (2013), “Discourse Surrounding the International Education Standards for Professional Accountants (IES): A Content Analysis Approach”, Accounting Education, Volume 22, Issue 3, pp. 213-232. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09639284.2013.785860?scroll=top&needAccess=true (23.02.2019).
• Tazegül, Alper– Karabayır, Mehmet Emin (2015), “Muhasebe Eğitim Standartlarının Lisans Eğitiminde Gerçekleşme Durumu: “Öğrenci Kazanımları Değerlendirme Çalışması”, 34. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, 13-17 Mayıs 2015, Antalya.
• Tosunoğlu, Büşra – Cengiz, Selim– Anadolu, Zafer (2018), “Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi” ,Optimum Ekonomi ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2018, 5(2), ss. 179-192
• Veneziani, Monica – Teodori, Claudio– Bendotti, Giulia (2016),“The Role of University in the Education of Professional Accountants: Degree of IES 2 Application”, Journal of Modern Accounting and Auditing, March 2016, Vol. 12, No. 3, pp. 127-146 (doi: 10.17265/1548-6583/2016.03.001 – Erişim: 03.03.2019).
• Watty, Kim – Sugahara, Satoshi – Abayadeera, Nadana– Perera, Luckmika (2013), “Developing a Global Model of Accounting Education and Examining IES Compliance in Australia, Japan, and Sri Lanka”, Accounting Education, 22: 5, pp. 502-506. https://doi.org/10.1080/09639284.2013.824199, (21.02.2019).
• http://www.iaesb.org/ (Şubat 2019)
• https://yokatlas.yok.gov.tr/ (Ocak 2019)
• https://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2018/YKS/YER/Tablo4MinMax_31082018.pdf (Ocak 2019)
• http://www.ifac.org/about-ifac ( Şubat 2019)