| APA |
Daştan, A. (2015). ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 26(1), 281-311.
|
|
| AMA |
Daştan A. ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi. Mart 2015;26(1):281-311.
|
|
| Chicago |
Daştan, Abdulkerim. “ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ”. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 26, sy. 1 (Mart 2015): 281-311.
|
|
| EndNote |
Daştan A (01 Mart 2015) ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 26 1 281–311.
|
|
| IEEE |
A. Daştan, “ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ”, Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, c. 26, sy. 1, ss. 281–311, 2015.
|
|
| ISNAD |
Daştan, Abdulkerim. “ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ”. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 26/1 (Mart2015), 281-311.
|
|
| JAMA |
Daştan A. ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi. 2015;26:281–311.
|
|
| MLA |
Daştan, Abdulkerim. “ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ”. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, c. 26, sy. 1, 2015, ss. 281-1.
|
|
| Vancouver |
Daştan A. ETİK EĞİTİMİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDEKİ YERİ VE ÖNEMİ: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi. 2015;26(1):281-31.
|
|