Türkiye’de Covid-19 ile İlgili Eğitim Alanında Yapılan Araştırmaların Sistematik Bir İncelemesi: DergiPark Örneği

Öz

2019 yılında ortaya çıkan Koronavirüs hastalığı, Dünya Sağlık Örgütünce (DSÖ) 2020 yılı Mart ayından itibaren pandemi olarak adlandırılmıştır. Her alanda hissedilen pandeminin etkileri, eğitim alanına da yansımış, bu süreçte eğitimin devamlılığı öncelikli hedef haline gelmiştir. Salgın sürecinde eğitimin devamlılığı MEB’e bağlı okullarda ve üniversitelerde, uzaktan eğitim uygulamaları ile sağlanmıştır. Eğitim alanında salgının yarattığı değişimler, bu alanda yapılmış olan bilimsel çalışmalara da yansımıştır. Bu araştırmada salgının ortaya çıktığı 2020 yılından başlamak üzere 2021, 2022 ve 2023 yılında, Eğitim Bilimleri alanında Covid-19 ile ilgili yapılmış olan çalışmaların sistematik bir şekilde incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç çerçevesinde çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu DergiPark veri tabanında bulunan 2020, 2021, 2022 ve 2023 yıllarında Eğitim Bilimleri alanında yazılmış olan 626 makale oluşturmaktadır. Makalelerin seçiminde ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında makaleler betimsel analiz ve içerik analizi ile sistematik şekilde incelenmiştir. 2020 yılından başlamak üzere 2023 Eylül ayına kadar yapılmış olan 626 makalenin; yayınlandıkları yıllar, yazar sayıları, yayınlandıkları dergiler, yayın dilleri, konu alanları, yürütüldükleri çalışma grubu / hedef kitle, ve yürütüldükleri kurumlar bakımından dağılımları araştırılmıştır. Yapılan inceleme sonucunda en fazla makalenin 2023 yılında yazıldığı belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre makalelerin genellikle iki yazarlı olduğu, en fazla ‘Journal of Educational Technology and Online Learning’ dergisinde yayınlandıkları ve çoğunluğunun yayın dilinin Türkçe olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca makalelerin çoğunluğunda ‘uzaktan eğitim deneyimleri/algıları/görüşleri’ konusunun çalışıldığı görülmektedir. Makalelerin çalışma gruplarının çoğunlukla öğrencilerden oluştuğu ve verilerin en fazla yükseköğretim kurumundan toplandığı görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Covid-19
• Eğitim Araştırmaları
• Betimsel Analiz
• İçerik Analizi

A Systematic Review of Research Conducted in the Field of Education Regarding Covid-19 in Turkey: DergiPark Example

Öz

First appered in 2019, the coronavirus disease was declared a pandemic by the World Health Organization (WHO) in March 2020. The consequences of the pandemic, evident in every field, have also been reflected in the field of education, and the sustainability of education has become a prioritized goal in this process. During the pandemic, the sustainability of education was ensured through distance education applications in schools and universities affiliated to the Ministry of National Education (MEB). The transformations caused by the pandemic in the field of education were also reflected in the scientific studies conducted in this field. In this study, it is aimed to systematically examine the research studies on Covid-19 in the field of Educational Sciences in 2021, 2022 and 2023, starting from 2020, when the pandemic first appeared. For this study, document analysis method, one of the qualitative research methods, was used. The study group of the research consists of 626 articles written in the field of Educational Sciences in 2020, 2021, 2022 and 2023 in the DergiPark database. Criterion sampling method was used in the sampling of articles. Within the scope of the research, the articles were systematically analyzed by descriptive analysis and content analysis. Starting from 2020 until September 2023, the distribution of 626 articles in terms of years of publication, number of authors, journals, languages of publication, subject areas, study group / target group, and institutions were investigated. As a result of the analysis, it was concluded that the highest number of articles were written in 2023. According to the research findings, it was revealed that the articles generally had two authors, they were mostly published in the 'Journal of Educational Technology and Online Learning' and the language of publication of the vast of them was in Turkish. In addition, it is seen that 'distance education experiences/perceptions/opinions' were studied in the majority of the articles. It is seen that the study groups of the articles mostly consisted of students and the data were gathered from higher education institutions.

Anahtar Kelimeler

• Covid-19
• Educational Research
• Content Analysis
• Descriptive Analysis

Kaynakça

1. Alp, Ö. & Şen, S. (2021). Eğitim yönetimi ve denetimi alanında yazılan lisansüstü nicel tezlerin incelenmesi: Bir sistematik derleme. TEBD, 19(1), 24-53. https://doi.org/10.37217/tebd.774591
2. Balhara YPS, Kattula D, Singh S, Chukkali S, Bhargava R. (2020). Impact of lockdown following COVID-19 on the gaming behavior of college students. Indian J Public Health, 64, 172-S176. https://doi.org/10.4103/ijph.IJPH_465_20
3. Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. AUAd, 6(2), 11-53. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1179832
4. Carrillo, C. & Flores, A., M. (2020) COVID-19 and teacher education: a literature review of online teaching and learning practices, European Journal of Teacher Education, 43(4), 466-487. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1821184
5. Cavas, B., Cavas, P., Ozdem, Y., Rannikmae, M. & Ertepinar, H. (2012). Research trends in science education from the perspective of Journal Of Baltic Science Education: A content analysis from 2002 to 2011. Journal of Baltic Science Education, 11 (1), 94-102. https://doi.org/10.33225/jbse/12.11.94
6. Çifçi, M. & Ersoy, M. (2021). Pandemi sürecinde eğitim alanında yapılan çalışmaların eğilimleri: Türkiye örneği, International Journal of Eurasia Social Sciences (IJOESS), 12(43), 75-87. http://dx.doi.org/10.35826/ijoess.2860
7. Çoruk, A. (2021). Salgın sürecinde ortaöğretim A. Çoruk, (ed). Covid-19 salgınının Türk eğitim sistemine yansımaları içinde (s. 47-59). Pegem Akademi. https://doi.org/10.14527/9786257676632
8. Çoruk, A. & Moran, C. (2021). Salgın sürecinde temel eğitim. A. Çoruk, (ed). Covid-19 salgınının Türk eğitim sistemine yansımaları içinde (s. 47-60). Pegem Akademi. https://doi.org/10.14527/9786257676632

9. Daşdemir, İ. & Cengiz, E. (2021). Türkiye’de salgın döneminde Covid-19 ile ilgili eğitim alanında yapılan çalışmaların analizi. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 387-404. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1029052
10. Doğan, H. & Tok, T. N. (2018). Türkiye’de eğitim bilimleri alanında yayınlanan makalelerin incelenmesi: Eğitim ve Bilim Dergisi örneği. Curr Res Educ, 4(2), 94-109. https://www.researchgate.net/publication/326723844
11. Duban, N. & Şen, F. G. (2020). Sınıf öğretmeni adaylarının COVID-19 pandemi sürecine ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 15(4), 357-376. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1749618
12. Dündar, H., Batmaz, O. & Cevahir Batmaz, M. (2023). COVID-19 salgın dönemi eğitim alanında ilkokul düzeyine yönelik yapılan çalışmaların değerlendirilmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 13(2), 977-988. https://doi.org/10.24315/tred.1103302
13. Eskici, M. & Çayak, S. (2017). Eğitim bilimleri anabilim dalında yapılan yüksek lisans tezlerine genel bir bakış. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 211-226. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/336915
14. Göker, M. E. & Turan, Ş. (2020). COVID-19 pandemisi sürecinde problemli teknoloji kullanımı. ESTÜDAM Halk Sağlığı Dergisi, 5 (COVID-19 Özel Sayısı), 108-114. https://doi.org/10.35232/estudamhsd.767526
15. Kaçaroğlu, G. (2022). Covid-19 Pandemi Sürecinde Eğitim Alanında Yapılan Yüksek Lisans Tezlerine İlişkin Bir İçerik Analizi. [Tezsiz Yüksek Lisans Projesi, Pamukkale Üniversitesi]. https://hdl.handle.net/11499/45543
16. Kadan, G. (2021). Covid-19 pandemisinde çocuk ve ailelere yönelik yapılan makalelerin incelenmesi. Çocuk ve Gelişim Dergisi, 4(8), 1-17. https://doi.org/10.36731/cg.991558
17. Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi (33. baskı). Nobel Yayın Dağıtım.
18. Korucuk, M. (2023). ERIC indekste “eğitim programları ve öğretim” ile “öğretmen eğitimi” konusundaki çalışmaların incelenmesi. Ö. Baltacı, (ed.) : Eğitim bilimleri araştırmaları- III içinde (s. 41-58). Özgür Yayınları. https://doi.org/10.58830/ozgur.pub123
19. Meral, M. & Altun Yalçın, S. (2023). Studies on “distance education during COVID-19”: A Content Analysis. Akademik Sosyal Araştırmalar, 7(24), 11-26. https://doi.org/10.31455/asya.1241635
20. Mseleku, Z. (2020). A Literature review of E-learning and E-teaching in the era of Covid-19 Pandemic. International Journal of Innovative Science and Research Technology, 5(10), 588-597. https://www.ijisrt.com/assets/upload/files/IJISRT20OCT430.pdf
21. Ozan, C. ve Köse. E. (2014). Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri. Sakarya University Journal of Education, 4(1), 116-136
22. Özdamlı, F. & Karagözlü, D. (2022). Online education during the pandemic: A Systematic Literature Review. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 17 (16), 167–193 https://doi.org/10.3991/ijet.v17i16.32287
23. Özkan Hıdıroğlu, Y. (2020). Türkiye’de eğitim denetimi alanında yayımlanan makalelerin incelenmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(1), 1-22. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1174764
24. Özenoğlu, Y. E. & Baltacı, Ş. (2022). Türkiye’de Covid-19 pandemisi döneminde uzaktan eğitim ile ilgili yapılan çalışmaların görsel haritalama tekniğiyle bibliyometrik analizi. O. E. Balkar (Ed.), Covid-19 pandemisi sürecinde Türkiye: Eğitim ve finans alanlarında incelemeler içinde (ss. 83 - 98). Çizgi Kitabevi Yayınları.
25. Patton, M. Q. (2018). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev.). Pegem Akademi. https://doi.org/10.14527/9786053649335 (Orjinal çalışma basım tarihi 2001)
26. Seyhan, A. & Çelik, M. (2023). Pandemi sürecinde Türkiye’de eğitim alanında yapılan çalışmaların incelenmesi. International Journal of Social Sciences and Education Research, 9 (4), 341-354. https://doi.org/10.24289/ijsser.1369306
27. Sönmez, M., Yıldırım, K. & Çetinkaya, F. Ç. (2020). Yeni tip Koronavirüs (SARS-CoV2) salgınına bağlı uzaktan eğitim sürecinin sınıf öğretmenlerinin görüşleriyle değerlendirilmesi. Turkish Studies, 15(6). http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.43799
28. Şenyurt, S. & Özer Özkan, Y. (2017). Eğitimde ölçme ve değerlendirme alanında yapılan yüksek lisans tezlerinin tematik ve metodolojik açıdan incelenmesi. İlköğretim Online, 16(2), 628-653. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.304724
29. Taşkın, P. & Kuru Çetin, S. (2021). Pandemide eğitimle ilgili makalelerin tematik analizi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 20(80), 1970-1981. https://doi.org/10.17755/esosder.919955
30. Telli Yamamoto, G. & Altun, D. (2020). Coronavirüs ve çevrimiçi (online) eğitimin önlenemeyen yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3(1), 25-34. https://doi.org/10.32329/uad.711110
31. Üstün, Ç, & Özçiftçi, S. (2020). COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: Bir değerlendirme çalışması. Anadolu Kliniği Tıp Bilimleri Dergisi, 25(1), 142-153. https://doi.org/10.21673/anadoluklin.721864
32. Viner, R.M., Russell, S.J., Croker, H., Packer, J., Ward, J., Stansfield, C., Mytton, O., Bonell, C. & Booy, R. (2020). School clouse and management practices during coronovirus outbreaks including COVID-19: A rapid systematic review. The Lancet Child & Adolescent Health, 4, 397-404. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30095-X
33. Yeşilpınar Uyar, M. (2017). Eğitim programları ve öğretim alanına yönelik bir dergideki araştırmalara ilişkin içerik analizi: 2002-2015. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(3), 1009-1024. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/313155
34. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
35. Yıldız, B., B & Doğan, B. (2021). Pandemi (Covid 19) sürecinde eğitimde dijital dönüşüm uygulamalarının öğretmen tutumlarına göre incelenmesi: EBA örneği. Turkish Studies - Education, 16(2), 1293-1309. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.47728
36. Yıldız, M., Çilligöl, A., & Karaman, S. (2022). Content Analysis of Theory-Based Graduate Theses Published in the Field of Distance Education in Turkey between 2008-2020. Kastamonu Education Journal, 30(1), 106-119. https://doi.org/10.24106/kefdergi.782911
37. Yılmaz, K. (2019). Türkiye’de eğitim yönetimi alanında yapılan örgütsel davranış makalelerindeki yönelimler. Türkiye Eğitim Dergisi, 4(2), 81-103. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/887920
38. YÖK (2020, Mart 6). YÖK Başkanı Saraç üniversitelerde verilecek olan uzaktan eğitime ilişkin açıklama yaptı. https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/03-uzaktan-egitime-iliskin-alinan-karar.pdf
39. Zırhlıoğlu, G. & Çelik, Ş. N. (2021). ULAKBİM TR-Dizinde taranan eğitim dergilerinde Covid-19 salgınıyla ilgili makalelerin incelenmesi. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 275-299. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1028610